第2課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1．能比較句子意思的不同，體會把句子寫具體的方法。

　　2．指導有感情地朗讀課文，激發(fā)學生的愛心。

　　3．懂得我們也應該向”我“學習，奉獻自己的愛心。

　　（二）教學過程

　　1、復習鞏固，認讀詞語，說說帶點字的意思。

　　襲擊沖垮搏斗救災資助

　　呼喚奉獻贊許奮不顧身小心翼翼

　　2．朗讀課文，思考：

　　（1）課后第（3）題。

　　（2）”我“是怎樣去參加捐款的？（找出相關句子）

　�、僮x一讀這些句子。

　�、趲熒�共同討論。

　　3．比較句子，體會把句子寫具體的方法。

　�。�1）結合第（2）題的第（2）小題，引導學生讀句子進行比較：

　　我抱著小豬儲蓄罐，來到募捐站。

　　我抱著心愛的小豬儲蓄罐，急匆匆地來到募捐站。

　�、僬f說這兩句話有哪些相同和不同點。

　�、诘冢�2）句中帶點詞分別用來說明什么，

　　③用上這些詞，有什么作用？（或說明了什么？）

　　（2）用上述方法比較下列句子。（分小組進行）

　　隊伍向前移動，輪到我了！

　　長長的隊伍向前移動，終于輪到我了！

　　“......全捐嗎？”叔叔問。我點點頭。

　　“......全捐嗎？”叔叔問。我使勁地點點頭。

　�、俜纸M討論。

　�、跈z查討論情況，教師作必要的點撥。指導。

　　4．指導朗讀，激發(fā)愛心。

　�。�1）學生輕聲讀課文，思考課后練習第4題。

　�。�2）討論：哪些句子寫得好？（不必強求統(tǒng)一）

　�。�3）讀一讀這些句子。

　�。�4）指名朗讀自己覺得讀得最好的句子。

　�。�5）師生共同評議。

　　5．朗讀全文，匯報學習課文的收獲。

　�。�1）師生串讀全文。

　�。�2）談談自己學了課文的收獲。

　�、賹W了課文有什么感想？

　�、诔�了向災區(qū)獻愛心外，還有什么時候，或什么地方可以獻愛心？

　　（當別人有困難時，我們應當努力去幫助他，獻出自己的愛心。特別是學校有些同學家境比較困難，交不起書費，通過大家的努力，讓他們安心讀書。）