教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解詞語的意思，注意積累好詞佳句。

　　2、讀懂詩歌內(nèi)容，理解“帶走的是荒涼，留下的是繁華”的意思，體會詩歌表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　1、理解“帶走的是荒涼，留下的是繁華”的意思，體會詩歌表達(dá)的思想感情。

　　2、怎樣進行口語交際。

　　3、怎樣在觀察的基礎(chǔ)上進行習(xí)作。

　　教學(xué)難點：

　　1、理解“帶走的是荒涼，留下的是繁華”的意思，體會詩歌表達(dá)的思想感情。

　　2、怎樣進行口語交際。

　　3、怎樣在觀察的基礎(chǔ)上進行習(xí)作。

　　教具準(zhǔn)備：

　　詞語卡片、投影幻燈、錄音磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一用投影幻燈出示詞語卡片，請同學(xué)們讀一讀，背一背，有不理解的詞語提出來。

　　旭日東升艷陽高照霞光萬道夕陽西下炊煙繚繞

　　二教學(xué)詩歌《帳篷》

　　1、自由讀，說說有幾小節(jié)，每小節(jié)的意思是什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們把每小節(jié)的意思說了，想一想詩歌中的“我們”指的是誰，“家”指的是什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們理解的不錯。再說一說這些“建設(shè)者”為什么要這樣做呢？你是從哪些詩句中知道的？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　教師總結(jié)：對。正是因為有了這些建設(shè)者的艱苦創(chuàng)業(yè)，祖國的建設(shè)事業(yè)才能不斷發(fā)展，祖國的面貌才會發(fā)生巨大的變化。

　　2、同桌或小組，讀一讀，背一背。

　　三板書設(shè)計

　　流動的住戶探索修架蓋

　　最早

　　荒原野地人家荒涼變繁華