教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，讀懂每個(gè)自然段，知道2-8自然段是寫人民大會堂雄偉狀麗的。
2.學(xué)會本課17個(gè)生字及新詞；聯(lián)系上下文理解句子的意思。
3.有感情地朗讀課文；會背誦5、6自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容；能概括自然段的段意；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5、6自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得自然段中句與句是怎樣連起來的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人民大會堂的投影片，生字新詞卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，誰到過北京？到過北京的人一定會去看人民大會堂的。
2.誰給大家說說人民大會堂是什么樣兒？
二、板書課題：參觀人民大會堂
今天我們學(xué)習(xí)《參觀人民大會堂》這一課，看看作者和王叔叔參觀人民大會堂時(shí)看到了什么？請大家打開書看課文。
三、默讀課文
1.讀前提出要求：
(1)讀準(zhǔn)本課17個(gè)生字的音，劃出生字詞。
(2)看看本課有幾個(gè)自然段，在段前標(biāo)出序號。
2.讀后檢查效果：出示生字新詞卡片，要求讀準(zhǔn)字音。
四、朗讀全文，整體感知(作者參觀的地方，用筆標(biāo)出)
五、逐段理解課文內(nèi)容(提示：注意每段開頭的第一句話)
1.默讀第1自然段。讀后引導(dǎo)概括段意：
王叔叔帶我去參觀人民大會堂。(簡要點(diǎn)明本文的事、人、地和“我”的心情)
2.指名7人各讀一個(gè)自然段，(2-8自然段)大家認(rèn)真聽，思考每個(gè)自然段寫了什么。
(1)再次指名讀第2自然段，讀后議論寫了什么？(人民大會堂雄偉壯麗。教師補(bǔ)充：這個(gè)自然段獨(dú)句成段，總述大會堂的特點(diǎn)。)
(2)帶著思考題自讀第3自然段：登上臺階看到了什么？(板書：正門、國徽、大理石柱子)
指導(dǎo)觀察投影片上的國徽，體會“莊嚴(yán)”的含義。讀中比較句子：
12根大理石柱子又高又粗。
12根淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高。要四個(gè)人才合抱得過來。
［討論兩個(gè)句子有什么不同。為什么說第二個(gè)句子寫得好。教師點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子都是寫12根大理石柱子的。第一句話只寫了大理石柱子又高又粗。第二句卻寫得更具體。除寫了柱子的數(shù)(十二根)、質(zhì)(大理石)之外，還具體寫了色(淡青色)、高(六七層樓高)、粗(四個(gè)人合抱)。］
反復(fù)誦讀后概括段意：(人民大會堂的正門)
(3)指名讀第4自然段，讀前提出思考：
這一段寫了什么？怎樣寫的？(出示投影“中央大廳”)
(這一自然段寫了兩點(diǎn)：
�、偬旎ò�。只寫五盞水晶玻璃大吊燈。
�、诘孛妗懘罄硎孛娴墓鉂�“晶光閃耀”、“能映出人的倒影來”。板書：中央大廳玻璃大吊燈大理石地面)
比較句子：
大理石的地面很亮。
大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來。
引導(dǎo)學(xué)生分析句子：第一句只寫了大理石地面很亮，第二句具體寫出了亮的程度：晶光閃耀，能映出人的倒影來。(聯(lián)系生活實(shí)際理解：映出倒影)
指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：(中央大廳)
(4)教師范讀第5、6自然段，學(xué)生思考、勾畫：
①哪些是我看到的？(輕聲讀)
�、谀男┦峭跏迨甯嬖V我的話？(劃出來，自讀)(老師講：“�。�”是獨(dú)字句)
�、畚闹性鯓訉懱旎ò迳系碾姛�？把什么比作什么？這樣比有什么好處？
�、苓@兩個(gè)自然段分別寫了什么？總的寫了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：
學(xué)生自由朗讀5、6自然段，看板書練習(xí)背誦。概括段意：第5自然段寫大禮堂的高大；第6自然段寫大禮堂的電燈和大禮堂的用途。兩個(gè)自然段合起來寫：大禮堂。(從它的位置、大小、燈光、用途四個(gè)方面具體描述的)
(5)自由朗讀第7自然段，邊讀邊思考：
這一自然段一共有幾句話？每句話的意思是什么？(逐句朗讀，說句意，體會句與句之間的連接。這一自然段共有四句話：第一句寫來到宴會廳；第二句寫宴會廳的富麗；第三句寫宴會廳的寬敞；第四句進(jìn)一步具體寫宴會廳的寬大。每句話銜接緊密，是根據(jù)參觀宴會廳時(shí)的觀察順序?qū)懙�。在讀議中板書：金花彩畫五千人宴會)
講讀中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析句子：
在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。
在這寬敞的大廳里，整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。
指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：大禮堂的宴會廳。
(6)指名讀第8自然段。這段是概括敘述的：“都很寬敞”、“裝飾和擺設(shè)各不相同。”也寫了會議廳是干什么用的。(板書：寬敞裝飾擺設(shè)各不相同)
概括段意：人民大會堂的會議廳
教師歸納小結(jié)：以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會堂的。具體地描寫了人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳等五個(gè)地方。記敘時(shí)是抓住了各部分的特點(diǎn)來寫的。
3.集體讀第9自然段，概括：結(jié)尾段寫了壯麗的大會堂不到一年就建成了，歌頌了工人階級的偉大。
4.總結(jié)性提問：
作者和王叔叔到人民大會堂先后看了哪幾處地方？
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.讀生字的音，連詞想想新詞在句中的意思。
2.有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。
