教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識翠鳥的外形，了解翠鳥的生活習(xí)性及捉魚的本領(lǐng)，體驗(yàn)翠鳥靜立、飛翔的美感，懂得愛鳥、護(hù)鳥。

　　2、認(rèn)識本課14個(gè)生字；理解“疾風(fēng)、注視、逃脫、銳利、蕩漾”等詞語，并能逐步運(yùn)用；初步理解準(zhǔn)確運(yùn)用動詞的表達(dá)效果。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受翠鳥的美；抓住描寫翠鳥外形和活動特點(diǎn)的詞句，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　翠鳥掛圖

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　你們喜歡小鳥嗎？你們認(rèn)識哪些鳥？你們知道有一種會捉魚而又長得非常漂亮的鳥嗎？它的名字叫翠鳥。（板書課題；教學(xué)“翠(cu@)鳥”）

　　（二）范讀課文。

　　（三）自讀課文，畫出描寫翠鳥顏色鮮艷的句子。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)第一部分。（第一自然段）

　　1.翠鳥長得非常美，這就是翠鳥。（揭示圖畫）

　　2.你們覺得翠鳥什么美？（紅色的小爪子美；色彩美；眼睛美；小嘴也美）

　　說翠鳥的色彩美用了一個(gè)什么詞？（教學(xué)“鮮艷(y4n)”：色彩非常鮮明好看。）

　　3.翠鳥的顏色非常鮮艷。怎么鮮艷？（結(jié)合教學(xué)橄欖(g3nl3n)色；赤褐(ch@h8)色）

　　第一自然段寫翠鳥的外形美，一共有幾句？每句說的是什么？從哪些詞句可以看出來？

　　第一句：講翠鳥站立的姿態(tài)。

　　第二～五句：講翠鳥鮮艷的色彩。

　　第六句：講翠鳥的眼睛和嘴巴。

　　指點(diǎn)：這一自然段敘述有一定的順序。講翠鳥的色彩，先總的說一下色彩鮮艷，接著按

　　什么順序介紹？（頭上--背上--腹部。結(jié)合教學(xué)“腹(f)）部”。）

　　4.朗讀第一自然段。

　　5.講翠鳥的色彩，不說“頭上橄欖色，背上淺綠色，腹部赤褐色”，而說“像......色的頭巾”，“像......色的外衣”，“像......色的襯衫”。這樣寫，讓我們覺得翠鳥怎么樣？（結(jié)合教學(xué)“襯衫”）

　　6.寫翠鳥的眼睛美，用了一個(gè)什么詞？（結(jié)合教學(xué)“靈(l0ng)活”）

　　7.翠鳥這么美，可以用哪些詞來形容？

　　語言訓(xùn)練：（______）的翠鳥

　　結(jié)合理解“小巧玲瓏”（形體小而精巧，這里說翠鳥很靈巧、靈活。）

　　說說翠鳥的外形怎么美。

　　語言訓(xùn)練：翠鳥______。

　　（五）集中復(fù)習(xí)分散教學(xué)的生字詞。

　　翠鳥：特別指出“翠”字下邊的“卒”一豎不超過“從”。

　　鮮艷：色彩很鮮美、很明亮。

　　腹部：特別指出右半邊的“復(fù)”中間是“曰”。

　　襯衫：（突出是“衤”）

　　靈活：（引導(dǎo)學(xué)生舉例理解）

　　（六）教學(xué)另一部分生字。出示帶有生字的句子：

　　翠鳥在水面上疾飛，等待游到水面的小魚，小魚悄悄吹著水泡也逃脫不了翠鳥銳利的眼睛。

　　先讀句子，在句子中了解由生字組成的詞的意思，結(jié)合教生字的音和形。

　　疾飛：“疾”是“快”的意思，即很快地飛。

　　等待：“待”是守候，即等著。

　　水泡：可舉例解釋；注意讀準(zhǔn)字音，是第四聲。

　　銳利：“銳”是尖利。這里是說眼睛很尖，一眼就看到。

　　飼養(yǎng)：喂養(yǎng)。

　　逮，注意“隸”的寫法。

　　希望（可用造句的方法理解。）

　�。ㄆ撸┲笇�(dǎo)寫字。

　�。ò耍┳鳂I(yè)：

　　寫字，朗讀課文。