學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，了解火燒云這一瑰麗的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)自己留心觀察自然現(xiàn)象，激發(fā)自己熱愛大自然，熱愛生活的情趣。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)邊讀邊想象，理解課文內(nèi)容的方法。

　　3、學(xué)會本課生字新詞

　　4、仿照課文第五自然段的寫法，寫一段話。

　　5、有感情地朗讀課文，背誦第五、六、七自然段。

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)習(xí)邊讀邊想象，理解課文內(nèi)容的方法

　　2、聯(lián)系上下文理解重點句的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一重點理解內(nèi)容

　　1、本文該怎樣邊讀邊想象理解課文內(nèi)容。

　　提示：同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文時，在體會火燒云的同時，要展開想象，如學(xué)習(xí)第一段時可想象火燒云上來時，霞光使地面的景物都改變了本來的顏色，而染上了一層瑰麗的光彩的情景。把這些語言文字變成畫面出現(xiàn)在自己的腦海中，可以加深理解課文內(nèi)容。又如學(xué)習(xí)第二段時，同學(xué)們可以想象天空中瞬息萬變的情景，在天空中出現(xiàn)了“馬”“狗”后，還可能出現(xiàn)什么，是怎么變化的，又是怎樣消失的......這種想象可以豐富課文內(nèi)容，也可以體會作者熱愛大自然的情感。

　　2、讀下面句子聯(lián)系上下文回答括號里的問題

　�。�1）天空的云從東邊一直燒到西邊，紅彤彤的，好像是天空著了火，“燒”字在句子中是什么意思？你能用更合適的詞的代替嗎？

　　提示：“燒”字寫出了火燒云的顏色；寫出了火燒云的狀態(tài)，寫出了火燒云的動態(tài)，把火燒云寫活了，所以沒有更合適的詞代替。

　�。�2）“一時恍恍惚惚的天空又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。”（恍恍惚惚是什么意思？為什么又像......其實什么也不像呢？

　　提示：恍恍惚惚是不真切，不清楚的意思。說明火燒云變化不快，變化很多，使人眼花繚亂，看不真切。

　　二有感情地朗讀課文

　　三作業(yè)設(shè)計

　　1、用修改符號修病句

　　a、全校老師和班主任都和我們一起看電影。

　　b、王明這學(xué)期因為努力學(xué)習(xí)，就取得了好成績。

　　c、同學(xué)們通過并討論了《倡議書》