教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。
2、積累成語、會用句號、嘆號和問號，學(xué)會看圖說話。
3、學(xué)習(xí)分析問題，談?wù)勛约旱闹饕姟?/p>
4、激發(fā)課外識字、講故事，提高語文興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：1、能有條理的看圖說話，并能寫下來。
2、閱讀短文，懂到遇到事情，要有自己的主見。
教學(xué)難點(diǎn)：能大膽的說出自己的看法。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，讀動腦筋故事。
教學(xué)課時：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)，認(rèn)識6個生字。
2、積累成語、會用句號、嘆號和問號，
3、學(xué)會看圖說話、寫話。
教學(xué)過程：
一、談話揭題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、播放課件，教師導(dǎo)入：今天我們又將遨游知識的海洋。（出示《語文園地四》）齊讀課題。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：今天我們來比比誰的收獲大。
二、我的發(fā)現(xiàn)：
我們出發(fā)了，看，這兒有一個路牌，你能正確認(rèn)讀上面的韻語嗎？
1、自由讀韻語，把生字讀正確。同桌互讀，指名讀。
2、自由讀，想想有什么發(fā)現(xiàn)？
3、交流。（指名說）
4、指名讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，教師小結(jié)歸納："泡"的左邊跟字義有關(guān)，右邊跟字音有關(guān)，這樣的字我們稱它是形聲字。
5、師生合作讀。（例：師：有水。。。。。。生：把茶泡。）
7、出示打亂順序的兒歌，自讀自改，交流。
8、卡片認(rèn)讀生字。
9、出示：請清情晴睛蜻
(1)四人小組，試編兒歌。
�。�2）集體交流。
小朋友，真能干，我們繼續(xù)向前走，來到哪里？課件出示：成語王國。比比誰能很快記住里面的成語，那你就能收到國王的禮物。
三、日積月累
出示成語：
1、學(xué)生自由讀，開火車讀。
2、師：今天的成語有什么特點(diǎn)？（數(shù)字成語）3、游戲：搶答數(shù)字成語。（師：一生：一本正經(jīng)）生生互對成語。（可按順序也可不按順序。）
4、你能選擇一個成語說說話嗎？指名說。（隨機(jī)理解成語。）
5、你還能說出像這樣的數(shù)字成語嗎？
6、我們就要離開成語王國了，國王想考考大家，他出了三道算術(shù)題，看誰做得又對又快。（見課堂作業(yè)第五題）
課件出示：
�。ǎ╊伭�-（）話不說=（）心二意
�。ǎ┍菊�(jīng)+（）牛一毛=（）全十美
（）上八下+（）心一意=（）仙過海
7、反饋交流。
四、我會填：
1、走出成語王國，看誰來迎接我們了？你能和他們打個招呼嗎？（出示標(biāo)點(diǎn)，指名認(rèn)讀。）
2、標(biāo)點(diǎn)娃娃迷路，想請你們把他們送回家。
3、出示句子，學(xué)生在書上填寫，反饋交流。
4、指導(dǎo)朗讀。
五、我會寫
1、現(xiàn)在讓我們到猴子園，去看看可愛的小猴子。
2、出示圖片，請小朋友仔細(xì)觀察，自由說說，你看到了什么？請把話說清楚，讓人一聽就明白。
3、自由說，指名說，（隨機(jī)評價，從中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽）
4、有條理的把幾句話連起來說說。
5、小猴子們聽你們說的那么好，它們想看看你們能不能把你們說得話寫下來？（學(xué)生動筆寫。）
6、反饋交流。
六、總結(jié)。
口語交際：應(yīng)該聽誰的（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情景回答問題，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、積極參與交際，把自己想法說清楚，并能對別人講的想法進(jìn)行評論。
3、在與小組同學(xué)的合作中，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，并從中獲得樂趣。
教學(xué)過程：
一、讀故事：
1、同學(xué)們都喜歡讀故事吧？今天老師要推薦一個故事給大家，請小朋友自由去讀讀〈騎驢〉這個有趣的故事。
2、學(xué)生自由讀故事，想想這個故事講了一件什么事？
3、指名說。（隨機(jī)板書：老爺爺孫子中年人老人孩子幾個種菜的）
4、分角色朗讀。
二、議故事：
1、讀了這個故事，你覺得老爺爺應(yīng)該聽誰的？為什么？
（四人小組討論。）
2、全班交流。
3、你還有更好的辦法嗎？（如：一人騎一會兒）
同學(xué)們的辦法不錯，讓我們來幫幫老爺爺。
三、續(xù)編故事，演故事。
1、學(xué)生續(xù)編故事，或者按自己的想法重新編故事。
2、四人小組演演故事。
四、講故事：
1、引入：這個故事告訴我們什么？（遇到事情要動腦筋，自己要有正確的想法。）下面就讓我們走進(jìn)動腦筋故事會。比比誰把故事講得最清楚，最精彩，誰又聽的最認(rèn)真。
2、四人小組內(nèi)講故事，推薦1名參加班級故事會擂臺賽。
3、推薦選手講故事，師生共同評選。
五、識字交流站：
1、你們能把故事說的那么完整清楚，這與你們平時的認(rèn)真
閱讀故事的習(xí)慣是分不開的。我相信你們在讀故事的同時也同樣認(rèn)識了許多的字，把你們的課外識字卡，在小組內(nèi)交流交流。
2、評選出本期識字大王，并把優(yōu)勝學(xué)生的識字卡貼在教室后的"智慧樹"上。
