〔教學要求）

　　1．會寫8個生字和由這些生字組成的詞語，會認"峰、膊、著"等字。

　　2．在感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。

　　3．通過觀察圖畫，理解課文內容，培養(yǎng)學生觀察和想象能力，體會黃山石的奇妙、激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　�。劢虒W重難點）

　　1．會寫8個生字及詞語。

　　2．理解課文內容，感受黃山奇石的美。

　　〔課前準備〕

　　CAI或幻燈片。

　�。ㄕn時安排）

　　兩課時

　　第一課時

　　（教學目的〕

　　1．看圖，初步了解黃山石景。

　　2．學會8個生字。會認"峰、膊、著"等字。

　　3．初步朗讀課文。

　　〔教學過程）

　　一、導言揭題，激發(fā)興趣。

　　你去哪些地方游覽過？見到過奇特的景色嗎？今天。我們來學習《黃山奇石》這一課，黃山在我國安徽省南部，是我國著名的風景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀到這個課題，你認為課文可能寫什么？

　　二、觀察圖畫。

　　出示CAI課件或幻燈片，逐幅觀察圖，初步了解黃山有山峰、云海、樹林，還有各種各樣奇怪的石頭，一派壯麗景色。

　　學生自讀課文，看看課文介紹了黃山哪些景物。

　　三、初讀課文。

　　1．第一遍，要求讀正確、流利。

　　2．第二遍，要求看課文介紹黃山幾種奇石，用筆畫出其名稱。

　　3．檢查自學生率的情況，出示生率卡片。

　�。╨）指名讀，齊讀字音。重點指導讀準"琴、狀、陡"的字音。

　　（2）指名給生字組詞。

　　（3）分析字形，指導書寫。

　�、儆媒Y構歸類法學習生字。

　　左右結構：神、極、仙、陡、峭、峰、胳、膊、狀、指…··

　　上下結構：盤、臂、安、它、著、琴、巖

　　獨體字：區(qū)、尤、其、巨

　　②重點指導書寫的字：

　　"區(qū)"，半包圍結構。與"巨"比較。

　　"安"，上下結構，下面是"女"字。

　　"尤"與"龍"比較。

　　3．練習寫字，完成"我會寫"。

　　4．總結：黃山很美，黃山上的怪石更有趣，下節(jié)課我們一同上黃山，看看那些聞名中外的黃山奇石吧。

　　第二課時

　�。ń虒W目的〕

　　1．仔細觀察圖畫，圖文對照理解課文內容。

　　2．有感情地、流利地朗讀課文，背誦有關段落。

　�。ń虒W過程）

　　一、學習第1自然段。

　　1．自由讀，想一想，讀懂了什么？

　　2．理解"聞名中外"和"尤其"。

　�。�聞名中外：國內國外都有名。尤其：特別，更加。）

　　3．指導讀，齊讀。

　　二、學習第2自然段。

　　1．出示圖片。

　　認真觀察，圖上畫著什么？那石頭是什么樣子的？看到石頭你會想到什么？

　　2．找出寫這幅圖的段落讀一讀。

　　3．比較句子：

　　它是從天上飛下來的～個大桃子，落在山頂?shù)氖�盤上。

　　它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖�盤上。

　　哪一句寫得好？好在哪里？（討論、讀中體會語言的準確）

　　4．小結：這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么？（寫了"仙桃石"的名字、樣子、地點。）

　　5．比比誰背得快。

　　三、學習第3自然段。

　　1．出示圖片。

　　觀察：圖上畫著什么？那石頭是什么樣子的？看到石頭讓你想到什么？

　　2．找出與圖對應的段落讀一讀。

　　3．想一想這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？接著補充板書。

　　4．指導朗讀。

　　5．比比誰背得快。

　　四、自學第4自然段。

　　1．每人發(fā)一張表（同板書），讓學生一邊讀一邊想想怎樣補充表格的內容，鼓勵學生大膽填寫。

　　2．評議。

　　3．指導朗讀、背誦。

　　五、學習第5自然段。

　　1．出示圖片。

　　觀察：圖上畫著什么？那石頭是什么樣子的？看到石頭讓你想到什么？

　　2找出與圖對應的段落讀一讀。

　　3．想一想這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？補充表格。

　　4對比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同，好嗎？

　　（寫法有變化，文章才生動。）．

　　5．自選一段，試著變換順序說。指名說，同桌說。

　　6．指導朗讀，背誦。

　　六、學習第6自然段。

　　1．自由讀，讀懂了什么？

　　2．寫"天狗望月"、"獅子搶球"、"仙女彈琴"與"仙桃石"、"猴子觀海"有什么不同？

　　3．出示課件：其它的黃山奇石圖。

　　4．自選一種奇石，學習用第2、3、4、5自然段的寫法說一說。

　　5．小結：這段簡單介紹了幾種奇石，想象一下它的樣子。

　　七、總結全文。

　　出示課件或看錄像帶，總體欣賞黃山的美景。