教材簡析：

　　這是一個有趣而又令人回味的童話故事。獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣，弄得動物苦不堪言，而猴子卻讓動物們按照各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。課文蘊含著與人相處要尊重別人的道理。

　　讀著《從現(xiàn)在開始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。相互尊重，

　　是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致"民怨沸騰"而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁戴。

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1.會認9個字，會寫10個字。

　　2.正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能用自己的話講故事。

　　3.懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　教學(xué)重點：會認9個字，會寫10個字。在閱讀課文時懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　教學(xué)難點：分析容易錯的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　課前準備：、字詞卡片、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。

　　預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。

　　同學(xué)們，我們都知道獅子是"萬獸之王"可是現(xiàn)在它想找一個動物接替它做"萬獸之王"。都選誰了呢？請看（課件出示三幅圖片：貓頭鷹、袋鼠、小猴子、當(dāng)大王圖片）這樣換來換去，現(xiàn)在究竟誰成為森林里的新首領(lǐng)了呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)２１課--《從現(xiàn)在開始》（板書課題）sh始認讀。

　　二．讀通課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1．自由讀書，課件出示要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準字音，讀通句子，識記字形，劃出不懂的地方，同桌討論。

　　2．自由讀課文，把你認為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1．我會讀：課件出示讀句子識字，指名學(xué)生讀句子。

　　(1)你們輪流當(dāng)"萬獸之王"，每個動物當(dāng)一個星期。（輪、之、期）

　　(2)第一個上任的是貓頭鷹。(第、任)

　　(3)每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。(慣、式)

　　(4)獅子見了，笑瞇瞇地說："不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是'萬獸之王'了！"(瞇、鄭)

　　2．我會認：課件出示生字。

　�。�1）出示生字指名學(xué)生認讀后，指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，擴詞。

　　（2）說說你的發(fā)現(xiàn)，是讓學(xué)生把生子進行歸類，提高識字能力。

　�。�3）讓學(xué)生自讀生字卡片，再互相考考。教師用開火車等方式檢查。

　�。�4）做摘果子的游戲。（課件出示果樹、果子）

　　3．指名分自然段朗讀課文。（課件出示課文內(nèi)容）

　　把你喜歡的認為自己讀得最好的自然段讀給大家聽。

　　4．我會寫：

　�。�1）課件出示學(xué)生讀要寫的字，正音。

　�。�2）寫字指導(dǎo)。

　　四、講讀課文

　　1．學(xué)習(xí)第1段

　　課件出示獅子圖，學(xué)生自由讀。

　　老師引讀第一自然段：獅子想找一個動物接替他做"萬獸之王"。于是，他宣布……"大王宣布了一個什么消息？學(xué)生接讀獅子說的話。結(jié)合看圖，指導(dǎo)朗讀獅子說的話。學(xué)生可以加上動作、神態(tài)練習(xí)朗讀，讀出獅子大王那種至高無上的語氣。

　　2．學(xué)習(xí)第2自然段

　　（1）課件出示圖，這幅圖是講誰當(dāng)"萬獸之王"？課文哪一段是寫這幅圖的？請小朋友自由讀課文第2自然段，用----畫出寫貓頭鷹的語句；用﹏﹏畫出寫動物們的語句。結(jié)合看圖，自個兒讀讀句子，體會貓頭鷹和動物們的心情、神態(tài)，并說出自己的感受。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合看圖，重點體會神氣極了、議論紛紛、叫苦連天。隨機進行朗讀指導(dǎo)。

　�。�3）學(xué)生表演，大家評議。

　�。�4）小結(jié)這段的學(xué)習(xí)方法。

　　3．小組合作學(xué)習(xí)第3、4自然段

　　請小朋友運用剛才學(xué)習(xí)第2段的學(xué)習(xí)方法，選擇一個自己喜歡的自然段進行小組合作學(xué)習(xí)。

　　4．匯報學(xué)習(xí)情況

　�。�1）學(xué)習(xí)第3自然段，課件出示圖。

　　讓學(xué)生自己匯報學(xué)習(xí)的情況，重點體會"激動、直搖頭"，隨機進行朗讀指導(dǎo)。說說自己的體會

　　在聽讀與評價中體會"直搖頭"。想想動物們會想些什么？會說些什么？

　　看圖想象，動物們是怎樣苦練跳的本領(lǐng)的？

　　（2）學(xué)習(xí)第4自然段，課件出示圖。

　　指名讀第4自然段，其他小朋友邊聽邊動腦，提出不理解的問題。重點理解"擔(dān)心、歡呼"。

　　大家擔(dān)心什么？為什么會有這樣的擔(dān)心？

　　大伙兒為什么歡呼起來？指名回答并隨機進行朗讀指導(dǎo)。

　　為什么猴子得到了擁戴呢？

　　5．學(xué)習(xí)最后一段。

　　（1）學(xué)生默讀，提問：為什么不再往下輪了？

　�。�2）如果你是獅子大王，你會選誰當(dāng)大王？你想對貓頭鷹和袋鼠說什么？

　　五、拓展練習(xí)

　　1續(xù)編故事：猴子當(dāng)了獸王以后，動物們是怎樣生活的？

　　2說說班里的小干部哪些地方做得好？如果你當(dāng)了小干部，你將怎樣做？