教學(xué)目標(biāo)：
1.在認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法的含義。
2. 能正確地寫、讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱,會(huì)通過加法算出乘式的積。
3. 在初步認(rèn)識(shí)乘法的學(xué)習(xí)過程中,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立乘法的概念,理解乘法算式的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫乘法算式
教學(xué)過程：
一、課件顯示：
�。�1）師：同學(xué)們我們生活中像上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法題有很多，我們現(xiàn)在就一起去動(dòng)物學(xué)校的電腦房找一找
。
師：（點(diǎn)擊課件下拉菜單“新授”中“例2電腦認(rèn)識(shí)乘法”，出示2個(gè)2臺(tái)電腦圖）一張電腦桌上放了幾臺(tái)
電腦？
生：2臺(tái)
師：有幾張桌子？
生：兩張
師：有幾個(gè)2臺(tái)？也可以說(shuō)是幾個(gè)幾？
生：2個(gè)2臺(tái)，2個(gè)2
師：加法算式怎么寫呢？
學(xué)生回答，老師板書2+2=4
師：（點(diǎn)擊課件，出示4個(gè)2臺(tái)電腦圖）這里有幾個(gè)2臺(tái)？是幾個(gè)幾相加？加法算式怎么寫？
學(xué)生回答，老師板書：2+2+2+2=4
師：（點(diǎn)擊課件，出示8個(gè)2臺(tái)電腦圖）現(xiàn)在又是幾個(gè)幾相加？加法算式是什么？
指名幾人口述算式，板書8個(gè)2相加。
師：（點(diǎn)擊課件，出示16個(gè)2臺(tái)電腦圖）動(dòng)物學(xué)校的電腦房可真大呀，現(xiàn)在有幾個(gè)2？
生：16個(gè)2
師：加法算式你們還會(huì)列嗎？
生：會(huì)
師：好，那我們一起來(lái)把算式說(shuō)出來(lái)，看看哪一組說(shuō)的又對(duì)又整齊。
老師用教棒指著圖上2臺(tái)2臺(tái)的電腦，學(xué)生齊答：2+2+2+…+2（學(xué)生說(shuō)完算式深深的呼吸了一下）
師：怎么樣？是不是覺得說(shuō)得很累呀？這才是動(dòng)物學(xué)校的電腦房的一小部分呢，馬上整間電腦房的電腦
就要出現(xiàn)在你們面前了，請(qǐng)看（點(diǎn)擊課件，出示100個(gè)2臺(tái)電腦圖）
生：哇，好多呀
師：老師也不要你們數(shù)了，直接告訴你們，現(xiàn)在是100個(gè)2臺(tái)，要求一共有多少臺(tái)電腦也就是求幾個(gè)幾相
加？
生：求100個(gè)2相加
師：這么多的2相加你們還會(huì)列算式嗎？
生：會(huì)
師：那好，請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的草稿紙，先認(rèn)真聽要求：把100個(gè)2相加的算式列在草稿紙上，每一行加10
個(gè)2，字要寫的和平時(shí)一樣認(rèn)真，音樂一響就開始寫，音樂一停，不管有沒有寫好都立刻停筆，抱臂坐正
。聽清楚了嗎？你們準(zhǔn)備好了沒有？好，開始（點(diǎn)擊課件，播放一分鐘音樂）。
一分鐘后，音樂停止，學(xué)生停筆坐正。
師：你們寫好了嗎？（可以指名幾人，問一問寫了幾個(gè)2）
生：沒有寫好
師：為什么都沒寫好呢？
生：因?yàn)樗闶教L(zhǎng)了，要寫很長(zhǎng)時(shí)間。
師：你們感覺求100個(gè)2用加法算，算式寫起來(lái)怎么樣？
生：太多了，太麻煩了。
師：如果每道算式都像100個(gè)2相加這樣長(zhǎng)的話，那我們大部分的時(shí)間都要浪費(fèi)在寫算式上了，有沒有簡(jiǎn)
單一點(diǎn)的方法呢？
生1：有，把2十個(gè)十個(gè)的合起來(lái)，加10個(gè)20。
生2：把2二十個(gè)二十個(gè)合起來(lái)，加5個(gè)40。
生3：把2五十個(gè)五十個(gè)合起來(lái)，加2個(gè)100。
師：你們想的方法都比加100個(gè)2簡(jiǎn)單多了，可是還是有點(diǎn)復(fù)雜，你們想不想知道一種最簡(jiǎn)單的表示方法
呢？
生：想知道
師：其實(shí)古代的數(shù)學(xué)家們已經(jīng)給我們解決了這個(gè)難題，像這些加數(shù)都一樣的加法算式我們可以用乘法來(lái)
表示，今天老師就和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它，板書：認(rèn)識(shí)乘法。
三．認(rèn)識(shí)乘法
1．師：我們就以剛才的4個(gè)2相加為例（點(diǎn)擊課件，出示4個(gè)2臺(tái)電腦圖），4個(gè)2相加得8，可寫為2×4＝8
，也可以把4和2調(diào)換位置寫成4×2＝8。乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，也有表示乘法的符號(hào)，
乘法算式各部分也有自己的名稱，請(qǐng)你們自己看書上第69頁(yè)，可以互相說(shuō)一說(shuō)，看完后，請(qǐng)你說(shuō)給全班
同學(xué)聽。
學(xué)生自學(xué)課本69頁(yè)，了解算式各部分名稱、算式讀法，然后做“小老師”上黑板向大家介紹乘法算式各
部分的名稱以及讀法。
師：（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)交流形成板書）
4 × 2 = 8 或 2 × 4 = 8
┇ ┇ ┇ ┇
乘號(hào) 乘數(shù) 乘數(shù) 積
讀作“4乘2” 讀作“2乘4”
2．師：乘法算式中，“×”這個(gè)符號(hào)像什么？
生1：像*。
生2：像把加號(hào)斜過來(lái)寫。
生3：向拼音的X
3．師：乘法算式中各部分和名稱你們都了解了，那么你們知道算式中的4和2是怎么來(lái)的，表示什么意思
嗎？
4．改寫算式
師：我們大家一起認(rèn)識(shí)了乘法，知道了幾個(gè)相同加數(shù)的連加可以用乘法算式來(lái)表示，那么你們能把剛才
和電腦有關(guān)的復(fù)雜的加法算式用乘法表示出來(lái)嗎？
�。c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)剛才的幾幅電腦圖）學(xué)生先同桌互說(shuō)乘法算式，再指名學(xué)生回答，根據(jù)回答進(jìn)行板書
。
師：現(xiàn)在你覺得求8個(gè)2相加、16個(gè)2相加、100個(gè)2相加還麻煩不麻煩了？
四．聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用乘法。
1．師：解決了電腦房的問題，接下來(lái)我們又要去哪兒參觀呢？你們想不想知道？那就一起跟我去看看吧
。
2．（點(diǎn)擊課件下拉菜單“新授”中“試一試生物小組”，出示參觀生物小組）每個(gè)魚缸里有幾條魚？也
就是幾個(gè)幾相加？加法算式是什么？乘法算式怎么列？（同桌互說(shuō)）
根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊課件出現(xiàn)相應(yīng)算式。
3．（點(diǎn)擊課件下拉菜單“新授”中“想想做做1生物小組”，這是生物小組的昆蟲標(biāo)本，擺放的真整齊
呀，每張桌上放了幾盒標(biāo)本？有幾張桌子？一共有幾個(gè)2盒呢？你能運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)表示一共
有幾盒標(biāo)本嗎？
根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊課件出現(xiàn)相應(yīng)算式。
4．（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)鮮花）生物小組還有美麗的鮮花，這束鮮花有幾朵？這一束呢？一共有幾個(gè)“5”
朵？你會(huì)用加法算式和乘法算式表示嗎？
根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊課件出現(xiàn)想應(yīng)算式。
5．先擺一擺，再列加法算式和乘法算式
談話：知道我們一（1）班的小朋友來(lái)動(dòng)物學(xué)校參觀，（點(diǎn)擊課件下拉菜單“新授”中“小鳥想想做做導(dǎo)
入”，出現(xiàn)小鳥列隊(duì)飛舞，此處自動(dòng)播放，0.5秒變化一次，這里的導(dǎo)入也可以不點(diǎn)擊，可根據(jù)上課情況
直接進(jìn)入想想做做2）小鳥們還為大家表演了舞蹈，它們一會(huì)兒兩個(gè)一組上下跳躍著，一會(huì)兒四個(gè)一組飛
舞著，舞姿真優(yōu)美呀！
下面，我們就利用我們手中的小圓片來(lái)模仿小鳥的舞蹈隊(duì)伍。
�。c(diǎn)擊課件下拉菜單“新授”中“想想做做2”，出現(xiàn)題目要求）讓學(xué)生按要求擺放小棒，教師巡視進(jìn)行
指點(diǎn)糾錯(cuò)。
學(xué)生擺好后列出相應(yīng)的加法和乘法算式，再指名口答，點(diǎn)擊課件出現(xiàn)答案。
師：請(qǐng)你觀察兩幅圖所列出的算式有什么相同之處和不同之處？
生：（1）加法算式不一樣；（2）乘法算式都一樣；（3）得數(shù)一樣
五．游戲
�。�(zhǔn)備了兩個(gè)游戲，可根據(jù)學(xué)生情況任選一個(gè)）
1．游戲1
師：參觀了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們也該走了，（點(diǎn)擊課件下拉菜單“游戲”中“小蜜蜂”，出現(xiàn)小蜜蜂）這
時(shí)候小蜜蜂又向你們提出了一個(gè)請(qǐng)求，請(qǐng)你們幫它們每人采到香甜的花蜜，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
生：愿意
師：請(qǐng)你選擇你喜歡的小蜜蜂，幫助它采到蜜。（此處有多處熱區(qū)域，根據(jù)學(xué)生回答順序擊相應(yīng)熱區(qū)域
�。�
根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊課件連線，最后剩下“4×3”和“4＋4＋3”沒有連線。
師：（指著“4×3”的蜜蜂）這只小蜜蜂采不到花蜜一定會(huì)很傷心的，我們給它想個(gè)好辦法吧，怎么樣
可以順利的采到蜜呢？
學(xué)生商量得出把“4＋4＋3”中的3改成4，順利完成任務(wù)。
2．游戲2
動(dòng)物學(xué)校來(lái)了一位不速之客——大灰狼來(lái)了。小動(dòng)物們讓我們救救他們，愿意救嗎？大灰狼說(shuō)：要是小
朋友愿意同我做游戲，做對(duì)了，我就不吃小動(dòng)物。什么游戲呢？聽清楚，老師請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)，你們
喊老狼老狼幾點(diǎn)了，如果我說(shuō)2點(diǎn)了，臺(tái)上的小朋友就2個(gè)2個(gè)抱在一起，臺(tái)下的小朋友要說(shuō)出乘法算式，
我說(shuō)幾點(diǎn)，臺(tái)上的小朋友就要幾個(gè)幾個(gè)抱在一起，聽明白了嗎？
請(qǐng)6人到臺(tái)上，分別說(shuō)2點(diǎn)、3點(diǎn)，學(xué)生活動(dòng)并列式；
再添上2人（8人），分別說(shuō)2點(diǎn)、4點(diǎn)、8點(diǎn)、1點(diǎn)，學(xué)生活動(dòng)并列式。
再添上4人（12人）分別說(shuō)2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、6點(diǎn)，學(xué)生活動(dòng)并列式。
六．聯(lián)系生活，總結(jié)延伸。
師：在我們?nèi)粘Ｉ罘N經(jīng)常會(huì)碰到這種可以用乘法計(jì)算的問題。請(qǐng)大家想一想，說(shuō)給大家聽一聽。
老師先來(lái)說(shuō)一句：老師每天備5節(jié)課，3天備了多少節(jié)可以列5×3＝15或3×5＝15。
生1：我媽媽給我買了3袋鉛筆，每袋都是4枝，共有多少枝用乘法算式表示就是4×3＝12或3×4＝12。
生2：我家有5個(gè)人，吃飯時(shí)我拿筷子拿5個(gè)2枝，筷子的總數(shù)用乘法是2×5＝10或5×2＝10。
生3：我們教室里有3排日光燈，每排3根，日光燈的總數(shù)用乘法是3×3＝9。
生4：我們每個(gè)人都有兩只手，每只手5個(gè)手指，一共有10個(gè)手指，用乘法是2×5＝10或5×2＝10。
生5：我們還有兩只腳，手指和腳趾一共就是20個(gè)，4×5＝20或5×4＝20。
�。ㄍ瑢W(xué)們都笑了起來(lái)，老師不由也笑了）
七．課堂總結(jié)
師：今天我們參觀了動(dòng)物學(xué)校，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友“乘法”，你們高興嗎？希望你們可以和它成為好朋
友，在平時(shí)的生活中、學(xué)習(xí)中正確靈活地運(yùn)用它。
作業(yè)：
完成書后想想做做1、2題。
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)乘法
2＋2＋2＋2＝8 16個(gè)2相加 2×16或16×2
2 × 4 = 8 或 4 × 2 = 8
┇ ┇ ┇ ┇ 100個(gè)2相加 2×100或100×2
乘號(hào) 乘數(shù) 乘數(shù) 積
讀作“2乘4” 讀作“4乘2”
