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        蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 秋姑娘的信

        2009-07-20 21:55:44     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語(yǔ)文

          教學(xué)要求:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、了解秋去冬來(lái)的季節(jié)變化特點(diǎn),知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然界,關(guān)愛(ài)伙伴,培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格,

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、媒體課件,課文錄音磁帶。

          2、課前帶領(lǐng)學(xué)生尋找秋天。

          3、秋姑娘、大雁、青蛙、松鼠頭飾各一個(gè),用楓葉圖形做成的“信”每人一封。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1、小朋友,上次老師帶領(lǐng)你們到野外去尋找秋天,秋天在田野上,秋天在小河邊,秋天在我們小朋友的眼睛里,你能把你看到的秋天告訴大家嗎?

          2、朋友說(shuō)得真好。在這美好的季節(jié)里,秋姑娘給我們寫(xiě)信來(lái)了,一起讀——(出示課題)秋姑娘的信。

          二、學(xué)習(xí)第一自然段

          1、老師范讀。

          2、你們能像老師這樣讀一讀嗎?

          3、指名讀。(評(píng))

          聽(tīng)了你的朗讀,老師仿佛真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的楓葉。

          4、齊讀。

          5、讀著讀著,你有什么問(wèn)題要問(wèn)大家嗎?

          (1)根據(jù)回答,板書(shū):誰(shuí)?寫(xiě)了什么?為什么要寫(xiě)?

         。2)過(guò)渡:小朋友問(wèn)得真好!讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)秋姑娘給誰(shuí)寫(xiě)信了。

          三.學(xué)習(xí)第二——五自然段

          (一)探究問(wèn)題:寫(xiě)給誰(shuí)?

          1、多媒體出示課文錄音。

          2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼出圖片,并用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物。

          3、姑娘在信上寫(xiě)了些什么呢?先讀一讀課文,再對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

          4、讀課文,同桌討論。

          (二)探究問(wèn)題:寫(xiě)了什么?為什么寫(xiě)?

          △扶學(xué)其中一段。

          現(xiàn)在你最想讀秋姑娘給誰(shuí)的信?

          舉例:我想讀大雁的信。

          快準(zhǔn)備好,秋姑娘給大雁送信來(lái)了。(教師戴上楓葉頭飾扮演秋姑娘給學(xué)生送“信”)

          1、指名讀信。如:親愛(ài)的大雁,你一路上要多加小心啊!

          2、你們知道秋姑娘為什么要給大雁寫(xiě)信嗎?

         。ㄒ?yàn)樘炜罩杏欣销棥w機(jī)……)

          3、看,秋姑娘多關(guān)心大雁?我們讀這封信的時(shí)候可要讀好!

          4、范讀。

          5、指名讀。(評(píng))

          6、讓我們一起來(lái)學(xué)著秋姑娘告訴大雁路上要小心。——齊讀第二自然段。

          7、大雁收到秋姑娘的信,會(huì)說(shuō)些什么呢?

          過(guò)渡:你看,大雁在路上飛得多小心啊!現(xiàn)在秋姑娘想請(qǐng)小朋友幫忙,給冬眠的青蛙、貪玩的松鼠、山村的孩子寫(xiě)信,你們?cè)敢鈫?快拿出楓葉,看看秋姑娘請(qǐng)你給誰(shuí)寫(xiě)信的?給誰(shuí)寫(xiě)信就讀課文中的那封信,讀完后,再告訴你的同桌,你的信上寫(xiě)了什么?為什么要寫(xiě)這封信。坐在邊上的同學(xué)也可以對(duì)聽(tīng)課的老師說(shuō)說(shuō)。

          △交流:

          1、你們寫(xiě)好了嗎?你是給哪位好朋友的?

          生:我是寫(xiě)給(青蛙)的,青蛙弟弟。

          還有誰(shuí)寫(xiě)給青蛙的?誰(shuí)跟它們寫(xiě)得不一樣?

          我們一起響亮地告訴青蛙蓋好被子別著涼生病。

          2、還有誰(shuí)寫(xiě)給其他好朋友的?

          生:我是寫(xiě)給(松鼠)的,松鼠妹妹。

          還有誰(shuí)也是寫(xiě)給松鼠的?

          讓我們一起響亮地告訴松鼠快準(zhǔn)備好充足的食品。

          3、有誰(shuí)寫(xiě)給山村孩子了?

          生:我是寫(xiě)給山村孩子的,山村孩子們,。

          還有誰(shuí)寫(xiě)給山村孩子的?

          讓我們一起響亮地告訴山村孩子別忘了給小樹(shù)裹上冬衣。

         。ㄗⅲ哼@里的順序可隨機(jī)調(diào)整)

          △朗讀課文。

          秋姑娘想得真周到!那怎樣朗讀才最能表達(dá)出秋姑娘對(duì)小朋友的關(guān)心呢?先來(lái)聽(tīng)老師讀一讀這封信。

          1、范讀。

          你們覺(jué)得老師讀得像秋姑娘嗎?

          我相信我們班上的小朋友會(huì)讀得比老師更像秋姑娘。

          先自己試一試,你最喜歡誰(shuí),就讀球姑娘寫(xiě)給誰(shuí)的信。

          2、自由讀。

          3、指名讀。

          如:我喜歡青蛙,我把秋姑娘寫(xiě)給青蛙的信讀給大家聽(tīng)。還有誰(shuí)也喜歡讀這封信?讓我們一起來(lái)告訴小青蛙。(教師激勵(lì):聽(tīng)了你們的朗讀,青蛙把被子裹得緊緊的呢。

          又如:我喜歡松鼠,我把秋姑娘寫(xiě)給松鼠的信讀給大家聽(tīng)。

          指名讀,同桌讀。齊讀。(教師激勵(lì):聽(tīng)了你們這么說(shuō),松鼠還正忙著采松果回家呢?)

          再如:我喜歡山村孩子。指名讀。我還邀請(qǐng)了……和我一起讀。

          齊讀。(教師激勵(lì):山村的孩子已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了,你們看,他們正在給小樹(shù)裹上冬衣呢?秋姑娘看到了一定很高興的。

          過(guò)渡:秋姑娘還摘下一片一片的楓葉呢。咦-----那么多的楓葉都到哪兒去了?

         。ㄒx)哈——全被秋姑娘寫(xiě)了信。

          四、學(xué)習(xí)最后兩句話。

          1、教師范讀問(wèn)句。

          2、誰(shuí)也能像老師這樣問(wèn)一問(wèn)。

          3、指名讀,一齊讀。

          4、拓展:那秋姑娘還給誰(shuí)寫(xiě)了信。

          五、表演

          學(xué)了這篇課文,你們喜歡秋姑娘和她的好朋友嗎?我們一起來(lái)演一演。

          六、作業(yè)

          看了表演,你們能給秋姑娘寫(xiě)封回信嗎?你想給誰(shuí)寫(xiě),回家和你的父母討論討論,好嗎?

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