設(shè)計(jì)意圖：
這篇課文選自語(yǔ)文出版社第三冊(cè)教材，這首兒歌以第一人稱(chēng)的口吻自述。全詩(shī)共分為三節(jié)，分別講述了大葉楊歌聲的特點(diǎn)；歌聲唱給誰(shuí)聽(tīng)；歌聲里的感謝。全詩(shī)展示了大葉楊的歌聲美、自然界中的美、人與自然相處的和諧美。始終貫穿全詩(shī)的是兒童化的語(yǔ)言、濃濃的童趣�；诮滩囊陨咸攸c(diǎn)，我對(duì)這首詩(shī)作了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)。在本詩(shī)第一節(jié)教學(xué)中，我利用多媒體、拓展學(xué)生的想象空間等手段還原自然界美的聲音和情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到大葉楊不同歌聲里的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，進(jìn)而用朗讀表現(xiàn)美。誦讀感悟，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的關(guān)鍵，本課教學(xué)我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讀、品味讀、分角色讀、合作讀、帶著問(wèn)題讀等多種方式讓學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)中與大葉楊、文本中的人物產(chǎn)生情感共鳴，獲得美好的情感體驗(yàn)。理解文本、豐富想象，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的保證和延伸。本課設(shè)計(jì)通過(guò)讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)第二節(jié)來(lái)拓展文本空間、活化文本，并在不斷深入的感悟中內(nèi)化文本語(yǔ)言、理解語(yǔ)言并創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀全詩(shī)，在朗讀中感悟大葉楊的快樂(lè)，人與大自然的和諧相處。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在體驗(yàn)想象中感悟美、表達(dá)美；激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然、用文字表現(xiàn)自然。
3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。
4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活用"享受"說(shuō)話(huà)，識(shí)記"勞"字的字形。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在朗讀中感悟大葉楊的快樂(lè)、人與自然的和諧相處。
2、在有感情的朗讀中感悟詩(shī)的節(jié)奏美、語(yǔ)言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
課前交流：
師生一起欣賞《幸福拍手歌》。
提問(wèn)：在這首歌里小朋友是用什么方式來(lái)表達(dá)心里的快樂(lè)？你在平時(shí)的生活中是用什么方式來(lái)表達(dá)心中的快樂(lè)？
一、初讀全詩(shī)，整體感知。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)咱們有許多表達(dá)心中快樂(lè)的方式，那么大葉楊又是用什么方式來(lái)表達(dá)它心中的感情呢？大家自由讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
2、師生交流。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)，感受大葉楊歌聲的美妙和變化。
1、自由讀第一節(jié)，交流在什么時(shí)候聽(tīng)到了什么樣的歌聲，師相機(jī)貼字。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象刮風(fēng)下雨時(shí)的大葉楊的歌聲和唱歌時(shí)的情境。
�。�1）CAI播放：風(fēng)聲、樹(shù)葉兒動(dòng)起來(lái)。
聽(tīng)，呼呼的風(fēng)兒刮起來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大葉楊的歌聲？
指名模擬聲音（提醒學(xué)生可以從第一句中借一個(gè)詞來(lái)模擬聲音）。
�。�2）師：風(fēng)兒起來(lái)了，大葉楊的葉兒開(kāi)始--跳起舞蹈來(lái)，邊跳邊唱風(fēng)兒越來(lái)越大，葉子越跳越--
（3）師：嘩嘩嘩，下起雨來(lái)了，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到什么了？（鼓勵(lì)學(xué)生用書(shū)上的詞說(shuō)）
3、指導(dǎo)朗讀"小鳥(niǎo)叫我們大葉楊，成天喜歡嘩啦啦地歌唱。刮風(fēng)時(shí)唱得歡快，下雨時(shí)唱得響亮。"
�。�1）師：多美的音樂(lè)，讓我們也隨著大葉楊一起唱起來(lái)吧，誰(shuí)愿意用你的朗讀把剛才大葉楊這美妙的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。
指名讀。
（2）師生一起點(diǎn)評(píng)。
4、指導(dǎo)理解并朗讀"沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙，我們也會(huì)悄悄地唱。"
�。�1）指名讀這一句。
�。�2）師：沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙，大葉楊的歌聲又是怎么來(lái)的呢？
指名回答。
5、齊讀。
鼓勵(lì)學(xué)生找到自己喜歡聽(tīng)的歌聲，一起合作讀第一節(jié)。
三、理解第二節(jié)內(nèi)容，感悟大葉楊與人的和諧相處。
1、大葉楊都把歌唱給誰(shuí)聽(tīng)了，請(qǐng)大家讀讀第二節(jié)，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生邊說(shuō)邊指導(dǎo)看圖，教師相機(jī)提問(wèn)：這個(gè)小寶寶會(huì)不會(huì)走路呀？你從哪里看出來(lái)的？（幫助學(xué)生理解"學(xué)步"的意思）
2、分角色對(duì)話(huà)，體會(huì)情感。
師扮演大葉楊采訪文本中的人物。
�。�1）小寶寶：你是誰(shuí)，你在我的樹(shù)下干什么?你聽(tīng)到我的歌聲了嗎?猜猜我在歌聲里想對(duì)小寶寶說(shuō)什么？
（2）老奶奶，你在干什么呀？你感覺(jué)怎么樣？（在采訪老奶奶的過(guò)程中相機(jī)教學(xué)"勞"字）
�。�3）老爺爺，你在干什么呀？你能看著圖把你的動(dòng)作說(shuō)得更清楚點(diǎn)嗎？
引導(dǎo)學(xué)生模仿老爺爺?shù)臉幼芋w驗(yàn)老爺爺?shù)母惺芾斫?quot;享受"一詞的意思，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的生活中你覺(jué)得干什么是一種享受？
3、體會(huì)大葉楊的心情有感情朗讀第二節(jié)。
�。�1）看著你們?cè)谖业臉?shù)下玩的玩，忙的忙，休息的休息，猜猜我的心情怎么樣？不著急說(shuō)出來(lái)，你幫我讀出來(lái)吧！別忘了把自己當(dāng)成大葉楊。
齊讀第二節(jié)。
�。�2）你們剛才讀出了我心中的快樂(lè)，想想為什么我這么快樂(lè)？
讓學(xué)生在交流中感悟：能給別人帶來(lái)快樂(lè)，自己才會(huì)更快樂(lè)！
�。�3）師生合作讀：一人演大葉楊一人演小寶寶、老奶奶、老爺爺，提示學(xué)生把文中的"他"變成"我"來(lái)讀。
提示語(yǔ)：現(xiàn)在你們中有的就是調(diào)皮的小寶寶，還有瞇著眼睛縫衣裳的老奶奶、
搖著扇子的老爺爺，別忘了讀出你們心里不同味道的快樂(lè)來(lái)！
4、我還想把歌聲送給更多的人呢。猜猜我還想把歌聲唱給誰(shuí)聽(tīng)，他又在我的樹(shù)下干什么?
多媒體出示第二節(jié)內(nèi)容。后面附上：唱給，
他在。
學(xué)生交流。
是��！正如你們所想象的，大葉楊把它快樂(lè)的歌聲送給了心中充滿(mǎn)快樂(lè)的人，于是每一個(gè)從它樹(shù)下經(jīng)過(guò)的人都能分享它的快樂(lè)！
四、質(zhì)疑中理解第三節(jié)的內(nèi)容。
1、在大葉楊的歌聲里還藏著什么秘密呢？小朋友自己讀讀第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？
2、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)后質(zhì)疑。
3、預(yù)設(shè)問(wèn)題：大葉楊為什么要感謝秋天里金色的太陽(yáng)？此時(shí)教師可用CAI課件展示陽(yáng)光照在樹(shù)葉上的美景讓學(xué)生自己來(lái)感受。
4、看，太陽(yáng)照在大葉楊上，給每一片樹(shù)葉都穿上了一件金黃的外套，假如你就是這一片金黃的樹(shù)葉，你不想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)幾句感謝的話(huà)嗎？
5、再回過(guò)頭讀讀詩(shī)的第一節(jié)和第二節(jié)，想想大葉楊還想感謝誰(shuí)呢？為什么要感謝他？
五、拓展延伸、深化理解
1、聽(tīng)你們說(shuō)著，和你們一起讀著，老師都覺(jué)得這愛(ài)唱歌的大葉楊已經(jīng)不僅僅是一棵樹(shù)，而是一個(gè)人了，你們有這樣的感覺(jué)嗎？你把大葉楊想象成身邊的一個(gè)人，你覺(jué)著它是一個(gè)怎樣的人呢？為什么？
2、每一個(gè)人都有一顆屬于自己的心，大葉楊不是也應(yīng)該有一顆心嗎，老師如果給大葉楊畫(huà)上一顆心，你覺(jué)得畫(huà)在哪個(gè)字上最好呢？
3、心在愛(ài)字的上面，是呀，有愛(ài)心中才會(huì)有歌，有愛(ài)才會(huì)有快樂(lè)，也只有心中有愛(ài)的人才能聽(tīng)到這美妙的歌聲！
4、快樂(lè)的大葉楊已經(jīng)成了我們的親密朋友了，最后讓我們每個(gè)人帶著自己心中對(duì)朋友的感情，讀一讀這首詩(shī)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生背誦全詩(shī)。
