【教學(xué)要求】：

　　1．要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，讀懂例文《山坡上》。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動有靜。

　　3．觀察郊外一片田野，有條件的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫和照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧挕?/p>

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

　　重點(diǎn)：主要景物的選擇（動靜結(jié)合），觀察順序。

　　難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫美。

　　【課前準(zhǔn)備】：

　　1．課本插圖投影片。

　　2．例文錄音。

　　3．帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的稻田，做好記錄或拍攝下來。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，在這個涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久的紀(jì)念，樂意嗎？

　　二、讀懂例文

　　1．學(xué)生自讀、思考：例文中寫了什么？用“——”畫出來。

　　2．交流以上問題。

　　三、再讀例文，討論寫法

　　1．播放例文寫草部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上草的圖景）

　　學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫草的？

　　討論交流：草——高矮顏色（板書）

　　2．播放例文寫花部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上花的圖景）

　　學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫花的？

　　討論交流：花——顏色名字（板書）

　　3．小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。

　　4．過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？

　　5．播放例文最后一部分錄音，同時出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。

　　學(xué)生邊聽邊思考問題。

　　討論交流：蝴蝶、螞蚱（板書）

　　小結(jié)：這些屬于動的景物。

　　6．再次演示投影，揭示觀察順序

　　作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)到近、先動后靜的順序觀察的。

　　7．讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫法：

　　（1）抓住主要景物。

　�。�2）寫出景物的主要特點(diǎn)。

　�。�3）按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起。

　　四、遷移仿作

　　1．明確寫作要求：下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫一寫我們在秋游時看到的那片美麗田野。

　　2．習(xí)作指導(dǎo)。

　　（1）交流學(xué)生所畫的圖和拍攝的照片。

　　（2）選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。

　�。�3）創(chuàng)作的同學(xué)介紹畫的意圖、順序或拍攝的角度，說說為什么畫這些、拍這些。

　�。�4）學(xué)生評議，說圖意。

　　（5）指導(dǎo)學(xué)生寫稻田。

　　A 幻燈投影稻田圖片：小朋友，現(xiàn)在老師想請你來介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來介紹呀？

　　B 學(xué)生自由練說。

　　C 指名從不同角度說。

　　D 出示好詞語籃和好句子筐：一望無際顆粒飽滿

　　一陣風(fēng)吹過，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀。

　　那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強(qiáng)壯！

　�。�6）寫好圖上其它的景物，豐富習(xí)作。

　　小朋友，你看在稻田中，誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀？

　　那快活地飛來飛去的又是誰呢？他們在說些什么呢？

　　還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢？他們的表情如何？那轟隆隆響著的應(yīng)該是收割機(jī)吧！我們也把它們搬進(jìn)我們的作文簿里好嗎？

　　（7）學(xué)生練說習(xí)作，要求把景物連起來說。

　　（8）指名說，評議。

　�。�9）學(xué)生寫草稿，師生評議。

　　（10）學(xué)生謄寫習(xí)作，自主展示繪畫、攝影作品和習(xí)作。