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        北師大版一年級語文上冊教案 《b p 及音節(jié)》教學(xué)設(shè)計

        2009-07-21 17:14:09     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 教案 語文

          教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生熟練認(rèn)讀聲母b p 及有關(guān)的音節(jié)和詞語。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、今天,我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音。有個小朋友聽到這個消息,也想和咱們一起學(xué),你們歡迎嗎?他來了。(點擊課件)

          請同學(xué)們仔細(xì)聽聽他和我們說了些什么。

         。犱浺簦

          2、剛才小朋友介紹了他的爸爸給我們認(rèn)識。他爸爸有什么愛好?(爸爸愛爬山。)

          (指名讀、齊讀。)

          二、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母b

          1、出示“爸”

         。1)我們還記得它嗎?(指名讀、齊讀)

         。2)“爸”用音節(jié)來表示就是這樣。(出示音節(jié)bà)這個音節(jié)當(dāng)中有一個我們已經(jīng)學(xué)過的單韻母,還記得它怎樣讀嗎?

         。3)音節(jié)中前面這個字母也有個名字,我們叫它“聲母”。這是我們今天要認(rèn)識的第一個聲母“b”。發(fā)這個音的時候,要把嘴攏圓,一下子發(fā)b這個音。(范讀、領(lǐng)讀、指讀、齊讀)

         。4)b這個聲母我們怎樣來記住它?

         。ǔ鍪緩V播圖)

          老師用這幅圖為b編了兒歌,請仔細(xì)聽“拉開天線聽廣播,廣播天線向上拉”。

          2、讀音節(jié)

          (1)剛才我們認(rèn)識了一位新朋友——聲母b ,前些天我們認(rèn)識的單韻母也想和聲母b交朋友。來,我們先請出第一位來,它是誰?

          [出磁板:ɑ]

          現(xiàn)在老師把聲母b和a擺在一起,哪位同學(xué)還認(rèn)識它?來拼讀一下。我們在拼讀音節(jié)的時候,聲母要讀得輕而短,然后快速和韻母連讀,請仔細(xì)聽。哪位同學(xué)再來試一試?

         。2)那么聲母b和o相拼,誰能來讀讀?聲母要讀得怎樣?然后快速與誰相拼?

         。3)來,我們再把i 和u拿出來分別和b相拼。同學(xué)們注意別著急,先不出聲音在心里拼一拼。誰能拼讀出這個音節(jié)?(指讀、師生對讀)

          (4)現(xiàn)在我們給音節(jié)bɑ加上聲調(diào)(貼出音節(jié)條),哪位同學(xué)能讀準(zhǔn)它?

          bá 可以是拔草的拔,那b à呢?(貼出詞語與聲調(diào)一致的對應(yīng))看看這個音節(jié)是詞語中哪個字的讀音?

          音節(jié)bi的四聲誰來讀?想一想,鼻子的“鼻”是幾聲?鉛筆的“鉛”是幾聲?墻壁的“壁”是幾聲?

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母p

          1、還記得小朋友介紹他的爸爸的愛好是什么嗎?(爬山)對,這個字就是“爬”。這個音節(jié)前面的聲母誰認(rèn)識?(p)發(fā)這個音時,把嘴攏圓,快速發(fā)出潑水的“潑”這個音。

          2、p這個音你想怎樣記住它?(出示潑水圖)

          老師也為p 編了兒歌。“妹妹正在把水潑,臉盆潑水向下潑。”

          3、剛才ɑ o i u和b交上了朋友,p 在一邊也等不及了,現(xiàn)在讓p和它們交朋友。

          ______ ɑ

          p ______ o

          ______ i

          ______ u

          4、p和四個韻母交上了朋友,那么帶聲調(diào)你們會讀嗎?(出示帶調(diào)音節(jié))

          5、我們這節(jié)課認(rèn)識了b p 和它們的音節(jié)。我為兒歌配上了音樂,請大家仔細(xì)聽。

         。ㄈ┱n間休息:

          加動作演唱有關(guān)b p的歌曲(引用歌曲《布谷鳥》的旋律),鞏固拼音特點。

         。ㄋ模“找朋友”游戲

          1、同學(xué)們唱得真好聽,看得出大家都在用心學(xué)。接下來老師要看看你們是不是真正掌握了這些知識。我們打亂順序來認(rèn)讀這些音節(jié)。(用卡片抽讀)

          2、我們來做找朋友的游戲吧!老師這有一些詞語卡片,誰會讀(指讀并發(fā)卡片)再把拼音卡片發(fā)給在坐的同學(xué),拼一拼,找到自己的朋友。例:詞:我的名字叫“毛筆”,誰來和我做朋友?

          拼音:我來和你交朋友,bǐ毛筆的“筆”。

          3、剛才我們又是唱歌又是做游戲,大家都很開心。接下來我們就要寫一寫b p ,讓他們成為我們真正的朋友,把它記住。

         。1)出示課件,觀察b在拼音格中所占的位置。(中、上格)

          提示:想想兒歌,記住“天線向上拉”。

          (2)下面再小黑板上寫一寫,生書空練習(xí)。在本子上練習(xí)。

         。3)p 同b。

          三、課堂總結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了聲母b p的音節(jié),課后同學(xué)們注意看看,這些音節(jié)還能組成哪些詞語,比比誰找得最多、最好。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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