課題 P60 應(yīng)用加法運(yùn)算律簡(jiǎn)便計(jì)算
教 學(xué)目 標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，并能用簡(jiǎn)便算法正確計(jì)算一些可以進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的加法算式。
2、培養(yǎng)學(xué)生采用合理、靈活的方法進(jìn)行加法計(jì)算的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
進(jìn)一步理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，并能用簡(jiǎn)便算法正確計(jì)算一些可以進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的加法算式。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)。
1、下面各數(shù)再加多少是100？
18 36 59 47 54 81
2、在下面的算式里填上合適的數(shù)
�。�45+74）+26=45+（□+□）
580+（70+120）=（580+□）+□
3、167+38+□
□中填多少，能使計(jì)算簡(jiǎn)便。
二、新課。
1、選擇簡(jiǎn)便計(jì)算的一組。
157+（100+4） 289+（100+2）
157+100+4 289+100+2
為什么第二題的計(jì)算比較簡(jiǎn)便？
2、學(xué)習(xí)例題。
現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照剛才的想法，試著應(yīng)用加法結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算，盡量使計(jì)算簡(jiǎn)便。
157+104（板書(shū)：157+104）
提問(wèn)：怎樣應(yīng)用加法的結(jié)合律來(lái)口算？
讓學(xué)生自己在練習(xí)本上試做，教師巡視輔導(dǎo)。
學(xué)生口答口算過(guò)程，師板書(shū)。
157+104
=157+100+4 提問(wèn)：這道題口算是怎樣想的？
=257+4 應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？
=261
小結(jié)：一個(gè)加數(shù)接近整百數(shù)又比一個(gè)整百數(shù)稍大一點(diǎn)時(shí)，可以把它看成是幾百與幾十的和，應(yīng)用加法結(jié)合律，先加幾百再加幾，這樣可以用口算，比較簡(jiǎn)便。
三、練習(xí)。
下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。
394+201 543+104 103+438
408+346 402+138 378+101
獨(dú)立讓學(xué)生完成，指名板演，集體評(píng)講。
提問(wèn)：你是怎樣想的？
四、補(bǔ)充
346+198 299+327
五、綜合練習(xí)。
下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。
346+498 451+101
254+107 99+364
159+127+41 254+123+67+46
六、作業(yè)
P60.第3題。
課前思考：
加減法的運(yùn)算律就書(shū)本的新課而言就是加法的交換律和結(jié)合律，但是在實(shí)際的簡(jiǎn)便計(jì)算中還有許多的規(guī)律可循。例如138+199 138+201 ,書(shū)本的新課沒(méi)有出現(xiàn)這樣的例題,但是學(xué)生對(duì)這部分的題目比書(shū)本的例題掌握的還要差一些,實(shí)際上這部分的題目要比書(shū)本上簡(jiǎn)便計(jì)算的例題更要難一些,所以本節(jié)課重點(diǎn)以這樣的例題為重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練.
課后反思：
本節(jié)課主要是運(yùn)用加法結(jié)合律來(lái)計(jì)算接近整百的數(shù)，把這個(gè)數(shù)分成幾百和幾，一個(gè)數(shù)和幾百結(jié)合比較容易，在加一個(gè)較小的數(shù)就不容易錯(cuò)了，學(xué)生掌握教好。
個(gè)別學(xué)生在計(jì)算4個(gè)數(shù)連加時(shí)，知道要哪兩個(gè)數(shù)結(jié)合，但是在沒(méi)有加小括號(hào)的前提下也進(jìn)行了計(jì)算，感覺(jué)不考慮運(yùn)算的順序了。還有少數(shù)同學(xué)看不出哪兩個(gè)數(shù)相加是整十、整百。
課后反思：
本節(jié)課是一節(jié)增加的新授課,學(xué)生在學(xué)習(xí)了加法交換律和結(jié)合律之后,已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,在此基礎(chǔ)上教學(xué)類(lèi)似138+199 \138+201 這樣的題目,學(xué)生通過(guò)自己仔細(xì)的觀察能夠體會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,138+199,用138+200后學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)多加了1,所以需要減去1,138+201,用138+200后也能發(fā)現(xiàn)少加了1必須補(bǔ)上.整堂課的課堂氣氛比較活躍,學(xué)生學(xué)得比較輕松,效果也不錯(cuò).
教后反思：
本課是增加的一節(jié)關(guān)于加法簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí)課,學(xué)生在昨天學(xué)習(xí)了加法交換律和結(jié)合律的簡(jiǎn)便計(jì)算之后,已經(jīng)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。經(jīng)過(guò)我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師商量后增加了今天的這節(jié)課，主要是在昨天的基礎(chǔ)上教學(xué)類(lèi)似138+199這樣的題目。整堂課的課堂氣氛比較活躍,學(xué)生學(xué)得比較輕松,效果也不錯(cuò)。
