教學(xué)要求：

　　1、理解詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)幻想和想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。

　　2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字和新詞，認(rèn)識(shí)八個(gè)字。

　　3、正確流利有感情的朗讀背誦這首詩(shī)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解我的小小愿望。

　　難點(diǎn)：大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)的內(nèi)容，了解“我”的小小的愿望。

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　�。薄� 觀看美麗景色的畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�、 教師說(shuō)：當(dāng)同學(xué)們看到鳥語(yǔ)花香、綠樹成蔭、藍(lán)天白云這些美麗的景色時(shí)，想到了什么？讓我們一起走進(jìn)作家的作品中，去品味生活。

　�。�、 板書課題。

　　二、初讀課文。

　　１、 自由讀課文，一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號(hào)畫下來(lái)。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　２、 要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　３、 糾正讀音，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)注意，提醒大家注意。

　　“哇”讀“wa”，輕聲。

　　“汲取”中的“汲”讀ji

　�。础⒗蠋熀�(jiǎn)要介紹作者。

　　高洪波：1951年生于內(nèi)蒙古自治區(qū)開(kāi)魯縣，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)書記處書記。出版有兒童詩(shī)集《大象法官》《我喜歡你，狐貍》等。兒童詩(shī)《我像》獲全國(guó)作家協(xié)會(huì)第一屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

　�。怠⒅该�讀課文第一至四節(jié)。

　　三、理解內(nèi)容。

　�。�、 從第一至第四節(jié)中選擇你喜歡的一節(jié)分組學(xué)習(xí)。

　　自學(xué)提示：

　�。ǎ保� 我想變成什么？為什么？

　�。ǎ玻� 提出自己不明白的問(wèn)題，小組討論。

　�。ǎ常� 用讀或演的形式匯報(bào)。

　　２、交流匯報(bào)。

　�。ǎ保� 交流第一、二節(jié)內(nèi)容。

　�。ǎ玻� 學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　指名讀第三節(jié)。啟發(fā)學(xué)生想象：“我把眼睛裝在風(fēng)箏上，飛上高高的藍(lán)天，望啊望——作者能望到什么？

　　鼓勵(lì)學(xué)生充分說(shuō)。

　　解決疑難：為什么說(shuō)“藍(lán)天是我的課堂”？

　�。ǎ常�、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　齊讀第四節(jié)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)蒲公英、柳絮的了解。

　　啟發(fā)學(xué)生想象：遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？作者飛到那里干什么?

　�。场�學(xué)習(xí)第五節(jié)。

　　（１） 指名讀第五節(jié)。分組討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么？

　�。ǎ玻� 交流匯報(bào)。

　　四、鞏固練習(xí)。

　�。薄� 配樂(lè)，同桌練習(xí)有感情的朗讀課文，互相評(píng)議。進(jìn)一步感受大自然的美好和生活的美好。

　�。�、 推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報(bào)。

　�。�、 配樂(lè)齊讀課文。

　　五、總結(jié)全文。

　�。薄� 讀完課文，你有什么體會(huì)？

　　學(xué)生充分說(shuō)。

　　教師總結(jié)。

　　大自然是這樣美好！我們的生活是這樣美好！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、 指導(dǎo)背誦這首詩(shī)。

　�。病� 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

　�。�、 學(xué)會(huì)九個(gè)生字及由這些生字組成的新詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　�。薄� 指名分小節(jié)朗讀課文。

　　２、 配樂(lè)齊讀課文。

　　３、 指名讀第三節(jié)。要求：仿照這一節(jié)，再編一段。

　　（１） 給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象。

　　（２） 同桌相互說(shuō)，相互評(píng)價(jià)。

　�。ǎ常� 推薦讀得好的同學(xué)向大家匯報(bào)。

　　二、背誦指導(dǎo)。

　　１、 依據(jù)板書內(nèi)容自己獨(dú)立試背。

　�。�、 指名分小節(jié)背。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　�。薄� 出示生字、詞卡片檢查認(rèn)讀情況。

　�。�、 小組內(nèi)相互交流識(shí)記字形的方法。

　�。场� 小組代表匯報(bào)。

　　悠　谷　腳　丫　軟

　　營(yíng)　柔　堂　遙

　　４、 指導(dǎo)書寫。

　　學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、擴(kuò)詞練習(xí)。

　　悠：悠久　悠揚(yáng)　悠閑

　　谷：稻谷　谷子　深谷

　　腳：腳印　腳步　腳趾

　　軟：松軟　柔軟　軟弱

　　營(yíng)：軍營(yíng)　營(yíng)地　營(yíng)房

　　堂：食堂　紀(jì)念堂　禮堂

　　柔：溫柔　柔弱　柔美