第四課時 含有小括號的混合運(yùn)算⑵
【教學(xué)內(nèi)容】教材第35～36頁，“想想做做”第6～10題。
【教學(xué)要求】
⒈ 通過對不含小括號的綜合算式與含有小括號的綜合算式的比較，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
⒉通過對于可以發(fā)現(xiàn)運(yùn)算性質(zhì)的對比練習(xí)，使學(xué)生在計算中感受、發(fā)現(xiàn)小括號的作用。
【教具準(zhǔn)備】
“想想做做”第8、9題的插圖。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)鋪墊
�、笨谒悖�
720÷8 630÷90 330×0 75÷25
337－45 480÷20 95÷5 140÷14
⒉先說出下面每題先算什么，再算出結(jié)果。
（127＋23）÷50 328÷（360÷90）
46×（30－25） 47×56＋379
提問：以上幾題是按怎樣的運(yùn)算順序計算的？
二、初步感知
�、背鍪荆�180－36－44 180－（36＋44）
�、耪埻瑢W(xué)們觀察兩題有什么相同？有什么不同？
�、普埻瑢W(xué)們分別算出它們的結(jié)果，指名板演。提問：它們的結(jié)果怎樣？
�、浅鍪荆�159－（59＋37） 159－59－37
請同學(xué)們觀察計算。提問：它們的結(jié)果怎樣？為什么也一樣呢？
�、纫龑�(dǎo)學(xué)生觀察比較得出結(jié)論。
�、哺鶕�(jù)已有的算式，說出與它計算結(jié)果相等的算式。
80－20－30 50－（20＋10） 90－70－20
提問：為什么它們的計算結(jié)果相同？
�、惩换ハ嗫伎紝Ψ�，說出得數(shù)相等的算式。
�、懦鍪绢}目，質(zhì)疑：可以先怎樣估計一下商？
�、茖W(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。
指名說說計算過程，提問：你是把39看作多少來試商的？
�、怯懻摚撼龜�(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？
先小討論，再全班交流。
小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。
三、靈活運(yùn)用
⒈完成“想想做做”第8題。
出示圖，提問：什么是一套衣服？
同學(xué)們獨(dú)立完成，要求晝列出綜合算式。指名說說每題的解題思路。
�、餐瓿�“想想做做”第9題。
出示圖，提問：超市的這節(jié)柜臺銷售哪幾種商品，它們的標(biāo)價各是多少？
問：根據(jù)題目中所給的信息，還可以提出什么問題。
�、惩瓿�“想想做做”第10題。
學(xué)生做完后要求比較這3道算式之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？
四、知識拓展
同學(xué)們自學(xué)“你知道嗎？”，老師做適當(dāng)補(bǔ)充。
五、布置作業(yè)
