教學目標：

　　1、理解寓言的內(nèi)容，了解寓言所比喻的意思

　　2、以自學為主學會本課生字新詞。

　　3、朗讀課文，練習默讀課文，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　教學重點難點：

　　理解寓言的內(nèi)容，初步了解寓言所比喻的意思。在學習過程中培養(yǎng)學生自主學習的能力和默讀并對課文中不理解的地方提出質(zhì)疑的能力。

　　教具準備：

　　樂器竽；有關(guān)竽的音樂；鈴鐺；課件。

　　教學過程：

　　一、 師生共同學習寓言《濫竽充數(shù)》：

　　1、 老師出示樂器：竽。師問：你們知道這是什么樂器嗎？（學生可能知道也可能不知道，如果學生不知道老師可以提示：今天我們要學習的課文寓言二則中其中一篇就和這個樂器有關(guān)，你們猜猜這個樂器是什么？）在學生的發(fā)言聲中老師板書：寓言二則和《濫竽充數(shù)》

　　點評：出示樂器：竽有助于突破難點，解決學生容易將“竽”寫成“魚”的問題。

　　2、 （課件放有關(guān)竽的音樂）師說：我們首先來學習寓言二則中的《濫竽充數(shù)》。打開書：15頁，自己讀寓言用你自己喜歡的方式解決生字、生詞，可以借助字典、詞典，也可以兩個人共同學習。

　　點評：三年級學生應該掌握了一定的學習字詞的方法，老師把學習的自主權(quán)交給學生，讓他們用自己喜歡的方法來學習字詞，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　3、 學生自己學習，老師巡視指導。

　　4、 小結(jié)剛才的學習情況，問：有沒有需要大家共同解決的生字？（不能學生自學后就置之不理，在這里還要體現(xiàn)教師的作用，在學生有困難的時候要予以幫助。）

　　5、 兩個人互相讀課文：檢查是否音準句通。（對自學環(huán)節(jié)的反饋）

　　6、 默讀課文：（1）你讀懂了什么？

　�。�2）你有哪些不理解的地方？（學生默讀學習。）

　　點評：課標中指出：在中年級段學生要初步學會默讀，能對不理解的地方提出疑問。同時在默讀學習的過程中，學生的學習是自主的學習。

　　7、 學生匯報：

　�。�1）在學生匯報的過程中可以指導學生進一步的讀。比如：學生說：我從第一句“戰(zhàn)國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊就有三百人。”知道了齊王是個喜歡吹竽的人。老師就可以引導說：那你把你知道的讀出來，讓大家聽出來。（注意：在學生匯報的過程中，如果學生提出了問題，盡量讓學生去回答學生的問題，必要時可以全班一起討論，老師不要急于講解。）

　�。�2）如果學生沒有談到對題目的理解，可以引導學生談談對題目的理解，有助于學生對寓意的理解。（濫竽充數(shù)：比喻沒有真正的才干，而混在行家里充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)，有時也表示自謙。）

　　（3）在學生匯報討論的過程中出現(xiàn)板書。

　　8、齊讀這篇寓言，邊讀邊思考：學了這則寓言，你懂得了什么？（學生自由發(fā)言）

　　9、師小結(jié)：看來寓言小故事是非常有意思的，不僅能讓我們了解歷史，還能從中明白一些道理。下面我們就一小組為單位來學習另一則寓言《掩耳盜鈴》。

　　二、 小組合作學習寓言《掩耳盜鈴》：

　　1、 課件配畫面和音樂講述《掩耳盜鈴》的故事。（激發(fā)學生對這則寓言的學習興趣。）

　　2、 出示學習提示：

　　（1）自己或小組共同解決生字詞。

　�。�2）用你們小組喜歡的方式來學習這則寓言。

　�。�3）組內(nèi)討論：這個故事告訴我們什么道理？

　　3、 小組學習，老師巡視指導。（有表演的組老師可以提供小鈴鐺。）

　　點評：小組學習是自主學習的一種方式，自主學習可以是個人來完成，也可以是小組合作完成。在課堂上不僅要培養(yǎng)學生自主學習的能力，還要讓孩子學會合作。在這個環(huán)節(jié)中還可以發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維。

　　4、 匯報。（在匯報的過程中注意學生之間的互相評價）

　　三、 課外延伸：說說你知道的寓言故事。（可以說題目，也可以簡單介紹故事內(nèi)容，或這個故事所包含的道理。）

　　四、 作業(yè)建議：

　　1、 把今天學的兩則寓言故事講給家人聽。

　　2、 收集更多的寓言故事，下節(jié)課可以開一個小小故事會。