一、創(chuàng)設(shè)情境、把握中心、倒敘入課5
1、在《悲愴奏鳴曲》中，出示墓碑的畫面，師飽含深情地敘述：“在加拿大空軍司令部的一個山坡上，靜靜地埋葬著兩位特殊的英雄，墓前莊嚴(yán)地立了一塊石碑，上面刻著……”（讀）此時，接著出示碑文：“神勇軍鴿奧斯卡和維娜之墓，它們曾于危難中救過六名軍人的性命。”
2、如果你是第一次來到這塊墓碑前讀了這段碑文想深入了解些什么呢？我聽出來了，你們都是在圍繞“神勇和危難這兩個詞語發(fā)問的，（抓住關(guān)鍵詞提問）師梳理學(xué)生提出的重要問題板書并相機(jī)理解詞語“神勇危難”。這節(jié)課，我們將帶著這些問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，齊讀課題。
3、問題是你們提的，說明你們動腦筋了。到哪里找到這些問題的答案呢？
這么多問題，按照故事的前因后果，我們首先要弄清楚哪個問題？
二、將“危難”一詞入情入境理解閱讀：10
1、默讀課文第一段。六位軍人遇到了怎樣的危難？
2、讓我們來看看北極是一個什么樣的地方？（出示圖片）
3、師：“在氣候惡劣的白熊島海域，飛機(jī)無法起飛，與外界能取得聯(lián)系的無線電也中斷了，這就意味著……，意味著……，還意味著……。”生命隨時會受到威脅，處于危難中的六位軍人把惟一的希望寄托在哪里？
4、師：兩只軍鴿將帶著重任飛向目的地，現(xiàn)在你就是羅伯特中將，即將和你朝夕相處的愛鴿分別，你會帶著怎樣的感情祝福它們呢？把你對兩只愛鴿的情通過朗讀表達(dá)出來，像剛才一樣，讀出自己的理解，讀出自己的感受。自讀、指明讀。師相機(jī)聽了的談感受。我聽出來了……（配上音樂：大屏幕出示第2段中的部分文字）師配上音樂全班讀。
5、誰說動物不懂人的語言，誰說只有人才懂感情，兩只軍鴿看看主人的臉，又看看機(jī)窗外的風(fēng)雪，似乎明白了任重而道遠(yuǎn)，但是它們卻毅然振翅沖向風(fēng)雪漫卷的長空。一路上，他們是怎樣沖破暴風(fēng)雪的？板書：沖出 暴風(fēng)雪
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“沖破暴風(fēng)雪”；5
1、從課文中找出描寫他們沖出暴風(fēng)雪的句子，畫下來，注意把意思和句子要畫完整。板書：畫
2、指名讀。（板書：讀）出示句子打分評價
3、比較讀：老師也想讀一讀，給我打打分，和你們比賽。師有意識漏讀關(guān)鍵詞。
4、你們可不能像我那么粗心哦，從這些關(guān)鍵詞中你體會出什么？（品）
5、抓住關(guān)鍵詞“不停、足足、三個多小時、才”指導(dǎo)全班再有感情朗讀。
三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
指板書：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)兩只軍鴿戰(zhàn)勝第一重困難的？學(xué)生回憶。
師幫助學(xué)生具體從以下環(huán)節(jié)回憶：畫什么？讀什么？怎樣讀？抓住什么來讀？品什么？
四、自學(xué)“勇斗北極梟、智戰(zhàn)鷂鷹”段15
1、大屏幕出示學(xué)習(xí)步驟自學(xué)：
A、畫出能表現(xiàn)軍鴿神勇戰(zhàn)勝北極梟和鷂鷹的句子。
B、有感情的讀一讀這些句子。
C、圈出句中關(guān)鍵詞用心品味，談一談自己的體會或者感受。
2、師巡視做相關(guān)引導(dǎo)。
3、在學(xué)生進(jìn)行匯報學(xué)習(xí)成果時，師相機(jī)出示幾個關(guān)鍵的句子引導(dǎo)讀好、體會好。
師帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)的句子和段落主要有以下三處：
A、奧斯卡突然改變了方向，箭一樣斜著沖去。它拼命飛啊，飛啊，像流星，似閃電，終于擺脫了鷂鷹的攻擊。
B、它飛過大海，飛過群山，又足足飛了兩天，終于看見了一個桅桿林立的軍港。奧斯卡眼里淌出兩滴眼淚，帶著極度的饑餓和疲乏，一頭栽了下去。
C、對比讀兩只軍鴿勇斗北極梟的段落。學(xué)生分角色讀，從他們的朗讀中你體會出什么？（北極梟越是兇猛，就越能體現(xiàn)軍鴿的什么？）
師生分角色讀。（老師來當(dāng)那只兇猛的北極梟，你們都是神勇的軍鴿，讓我們的搏斗通過讀表現(xiàn)出來吧，）
五、讀議結(jié)合、升華體會5
音樂：兩只普通的軍鴿最終用自己的生命換回了六位軍人的生命。這一天應(yīng)該是六位軍人永生難忘的一天。每年的這一天，我想六位軍人一定會像祭奠自己的戰(zhàn)友一樣來緬懷這兩個救命軍人。藍(lán)天白云下，他們一定會放飛更多的鴿子，他們一定會在心底里默默為這兩只軍鴿祈禱，他們會怎樣贊揚(yáng)、感激和祝福兩之軍鴿呢？
六、首尾呼應(yīng)、結(jié)束全課
在這樣的音樂中，置身于這樣的環(huán)境中，此時的我們應(yīng)該帶著怎樣的心情或怎樣的感情來讀？
神勇軍鴿奧斯卡和維娜之墓
它們曾于危難中救過六名軍人的性命
七、課后作業(yè)
我想：多少年后，羅伯特將軍已是兒孫滿堂，將軍會把這封珍藏已久的最最珍貴的鴿血染紅的求救信像傳家寶一樣一代代傳下去，會把這個壯烈感人的故事一代代傳下去。如果你是羅伯特將軍的孫子或者孫女，你會怎樣把這個故事講給其他小朋友聽呢？
