教學(xué)目標(biāo)：1 理解和掌握出數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算里和試商方法，能正確地進(jìn)行計算。

　　2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

　　教學(xué)重點：整十?dāng)?shù)筆算除法的算理。

　　教學(xué)難點：試商方法。

　　復(fù)習(xí)

　　1 口算下面各題；

　　60÷30=2          560÷80=7           810÷90=9

　　240÷30=8         30÷30=1

　　120÷60=2         80÷40=2

　　2（）里最大能填幾？

　　30×(4)<125             60×(3)<200

　　60×(2)<150             20×(3)<76

　　師：現(xiàn)在大家在自己的小卷子上做第一題和第二題，誰來說說第一題的答案？

　　師：60÷30=2 誰來說說自己在口算的過程中是怎么想的？用除法或以乘想除。

　　師：說說第二題的答案。

　　新授課

　　師：為了綠化我們的家園，光明小學(xué)組織同學(xué)們?nèi)ブ矘�，從圖中你知道了什么？

　　生：高年級有40人參加植樹造林活動，一共植130棵樹。

　　師：根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息，誰能提出一個問題？

　　生：平均每人大約植樹多少棵？（如果沒有說出“平均”和“大約”，就看他提出的問題和課間中有什么區(qū)別，再強調(diào)這兩個詞）

　　師：對，在這里一定要注意兩個詞，是哪兩個詞呢？

　　生：平均和大約。

　　師：根據(jù)提出的問題，我們用什么方法來計算，怎么列式呢？

　　生：除法，130÷40

　　師：觀察被除數(shù)和除數(shù)，他們有什么特點？

　　生；被除數(shù)是三位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)，而且除數(shù)是整十?dāng)?shù)。

　　師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，該怎樣計算呢？今天我們就一起來研究研究三位數(shù)處以整十?dāng)?shù)的計算方法。

　　先別急著動筆，誰能先來估一估大約每人植多少棵？說說你是怎么想的？

　　生：3個40是120，120比130少10，所以每人至少植3棵樹；而剩下的十棵還要有人植，所以有的人要植四棵。

　　師：好，通過估算，同學(xué)們已經(jīng)知道了，每人至少植3棵樹，有的人要植4棵樹，也就是說，平均每人植樹3-4棵。

　　想一想用豎式計算時應(yīng)該商幾？

　　想在大家就動筆做一做這道題。

　　和同桌說一說你的計算方法

　�。ㄕ故緦W(xué)生做的題，對的。）

　　你能說說你的計算過程嗎？

　　生：先看被除數(shù)的前兩位，是13，不夠40除的，就看前三位，130夠40除，試商，因為3個40是120，4個40是160，所以商3，或根據(jù)估算結(jié)果，商3）

　　師：好，從高位除起，看被除數(shù)的前兩位，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面，除得的余數(shù)要比除數(shù)小。

　　展示錯的題，糾正錯誤。

　　提問

　　師：1）3為什么要寫在這個位置上？

　　生：因為3個40是120，所以3應(yīng)該寫在個位上，或者除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。

　　師：2）如果商2 會出現(xiàn)什么問題，商4為什么不行？

　　生：余數(shù)比商大，不夠除

　　師：如何才能知道我們算得到底對不對呢？

　　生：商乘余數(shù)加除數(shù)

　　師：好，現(xiàn)在大家想一想，我們在做這道題的過程中應(yīng)該注意些什么呢？小組討論

　�。ㄉ痰奈恢�，試商）

　　師: 因為同學(xué)們要到郊外去植樹,所以還要乘車，一共有492人去植樹，每輛客車限乘40人，需要幾輛客車？

　　（看一位同學(xué)答案，訂正  492÷40=12……12  13輛）

　　師：為什么要加一？

　　生：注意，需要幾輛客車，要加一，如果不加的話，余下的12名同學(xué)就沒有地方做了，還要給他們一輛車。

　　練習(xí)1 先估算，再用豎式計算

　　280÷50=5……30           545÷80=6……65

　　237÷50=4……50           827÷20=41……1

　　830÷40=20……30          518÷30=17……8

　　2 填空

　�。ǎ�÷40=7……18       500÷()=7……10