教學(xué)要求：

　　1、通過對一些三角形的每個(gè)內(nèi)角大小的觀察、比較、分類，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形可分為直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。

　　2、通過猜想、驗(yàn)證，了解三角形的內(nèi)角和是180度。

　　3、在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，初步感知計(jì)算多邊形內(nèi)角和的公式。

　　難點(diǎn)：三角形的分類

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的三角形

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　出示例題中的6個(gè)三角形，提出要求：你能說出下面的三角形的三個(gè)角分別是什么角嗎？

　　二、自主探索，解決問題

　　選第1號圖形，指導(dǎo)學(xué)生說出：（1）號三角形有2個(gè)銳角和1個(gè)直角。

　　出示表格，提出要求：請同學(xué)們照這種樣子把表格填寫完整。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，完成后讓學(xué)生小組內(nèi)交流，教師了解學(xué)生填的結(jié)果。

　　指名學(xué)生回答，全班交流，教師板書。

　　提問：仔細(xì)觀察這張表格，這些三角形可以分為幾類？怎樣分，在小組里交流一下。

　　學(xué)生小組討論、交流，教師給于適當(dāng)指導(dǎo)。

　　全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說出：三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形；有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形；有一個(gè)角是鈍角的三角形是鈍角三角形。

　　出示集合圖，讓學(xué)生試著填。

　　出示填好的集合圖，讓學(xué)生說說對它的理解。

　　教師小結(jié)。

　　三、鞏固提高

　　完成“想想做做”的題目。

　　第1題，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“任意畫”。

　　指導(dǎo)學(xué)生用三角尺上的角去比較，得出所畫三角形的類型。

　　第2題

　　學(xué)生獨(dú)立完成連線。

　　全班交流，讓學(xué)生說說理由。

　　第3—5題

　　事先要求學(xué)生準(zhǔn)備好材料。

　　學(xué)生根據(jù)要求動(dòng)手操作

　　全班交流，說出思考的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　第6題

　　指名讀題，明確題目要求。

　　學(xué)生畫。

　　全班交流，學(xué)生明確：符合要求的線段必定是三角形某條底邊上的高。

　　第7題

　　指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。

　　學(xué)生動(dòng)手畫

　　學(xué)生匯報(bào)，全班交流，把不同的畫法都展示出來。