教學(xué)內(nèi)容:教材第2-3頁

　　教學(xué)目標(biāo):

　　通過練習(xí),進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,提高計(jì)算的正確率.并能解決一些相關(guān)的實(shí)際問題.

　　教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):提高三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,進(jìn)一步熟悉中間有0的乘法.

　　教學(xué)過程:

　　一,復(fù)習(xí).注意的主要錯(cuò)誤:一是進(jìn)位問題,二是乘數(shù)中間有0.

　　845×37 604×28

　　補(bǔ)充:如果算式是要算37×845,你覺得豎式可以怎么寫 為什么

　　指出:三位數(shù)和兩位數(shù)乘的時(shí)候,為了計(jì)算的簡便,我們更習(xí)慣于把位數(shù)多的乘數(shù)寫在上面.

　　二,口算練習(xí)

　　"想想做做"第5題

　　交流:這些題你算的時(shí)候有什么竅門么 (可以先不考慮后面的0,算出結(jié)果后再添上幾個(gè)0)

　　問:第一組題下面2題為什么得數(shù)會一樣呢

　　三,解決實(shí)際問題:

　　1,"想想做做"第7題:

　　讀題,問:你有疑問么 (可能會有學(xué)生提出為什么汽車的速度慢但需要的時(shí)間還少呢 )可讓別的學(xué)生幫忙解答這個(gè)疑問.(說明:雖然都是從北京到上海,但實(shí)際路程的長度是不同的)

　　分別列式算出兩條路的長度.

　　交流后明確:"速度×時(shí)間=路程"

　　2,第8題

　　讀題,解讀"人均月收入"和"人均年收入"的含義

　　學(xué)生選擇必要的信息解決問題.

　　3,第9題:

　　讀題后讓學(xué)生說說自己準(zhǔn)備如何解答 (可以分別用乘和減兩種方法,這里可能更多的會考慮用乘法)

　　學(xué)生列式解答,在交流的時(shí)候主要要讓學(xué)生說完整的解答過程.

　　4,第10題:

　　學(xué)生讀題看圖了解題目所提供的信息及要解決的問題.

　　幫助學(xué)生理解:"已賣出的"要按"每個(gè)16元"計(jì)算,而"剩下的"要按"每個(gè)13元計(jì)算".

　　學(xué)生獨(dú)立完成.

　　指名學(xué)生回答,說說解題思路.

　　四,思考題

　　學(xué)生嘗試練習(xí),交流探討思考過程,最后的出結(jié)果.

　　五,課堂作業(yè)

　　p.2第6題