*1三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（2課時(shí)）
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。
3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。
難點(diǎn)：
哪一位上的數(shù)去乘，就把積的個(gè)位寫在那一位的上面。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
掛圖、小黑板
教 學(xué) 過 程：
第一課時(shí) （1單元1）
一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題
出示圖，提問：從圖上知道些什么？求“一共住了多少戶”算式怎么列？板書：144×15=
二、嘗試練習(xí)，解決問題
講述：144×15等于多少呢？請同學(xué)們用豎式算一算。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師了解學(xué)生做的情況，請學(xué)生板演。
同桌交流：請同桌同學(xué)把計(jì)算的過程互相說一說。
全班交流，哪位同學(xué)來說說計(jì)算的過程。
交流的過程中學(xué)生明確：三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法類似，先要用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù)，然后把兩次乘得的積相加。
三、鞏固提高
完成“想想做做”1—4
第1題。
出示題目，學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。
全班交流：讓板演的學(xué)生說說計(jì)算過程。
第2題。
出示題目，要求學(xué)生把有錯(cuò)的地方改正過來。
全班交流：
�。�1）對還是錯(cuò)？
�。�2）錯(cuò)在哪啦，你能分析出為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)誤嗎？
第3題。
重點(diǎn)組織學(xué)生討論：25×112怎樣列豎式簡便。一般把兩位數(shù)寫在下面。
第4題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
交流明確：總價(jià)=數(shù)量×單價(jià)
四、課堂作業(yè)
計(jì)算：
245×23 136×46 78×312
216×67 54×324 618×23
第二課時(shí) 練習(xí)課 （1單元2）
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。
3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。
難點(diǎn)：
哪一位上的數(shù)去乘，就把積的個(gè)位寫在那一位的上面。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
掛圖、小黑板
教 學(xué) 過 程：
一、口算練習(xí)
“想想做做”第5題
學(xué)生在書上獨(dú)立完成。
指名學(xué)生口答。
統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確率，幫有錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，訂正。
二、筆算練習(xí)
“想想做做”第6題
學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演
選2題讓學(xué)生說說筆算的過程。
統(tǒng)計(jì)正確率，幫有錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，幫助訂正。
三、解決問題
“想想做做”7—10
第7題
學(xué)生讀題后試著獨(dú)立解決。
指名回答，讓學(xué)生說說是怎樣想的。
通過交流，學(xué)生明確：速度×時(shí)間=路程
第8題
讀題后教師對“人均月收入”和“人均年收入”的含義略作解釋。
引導(dǎo)學(xué)生選擇必要的信息獨(dú)立解決問題。
第10題
學(xué)生讀題看圖了解題目所提供的信息及要解決的問題。
幫助學(xué)生理解：“已賣出的”要按“每個(gè)16元”計(jì)算，而“剩下的”要按“每個(gè)13元計(jì)算”。
學(xué)生獨(dú)立完成。
指名學(xué)生回答，讓學(xué)生說說解題思路。
四、思考題
學(xué)生嘗試練習(xí)后教師講解
不對所有的學(xué)生作要求。
五、課堂作業(yè)
計(jì)算：
34×321 78×312 562×12 345×34
264×56 132×58 567×12 89×143
“想想做做”9
