教學內(nèi)容：教科書第92頁，練習十六10～14題。

　　教學目標：

　　1、通過練習，使學生進一步掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，會運用運算律使計算簡便，能熟練正確地進行計算。

　　2、使學生在練習中體會小數(shù)乘小數(shù)計算中存在的一些有趣的規(guī)律，提高學生的估算能力，激發(fā)學生興趣。

　　教學過程：

　　一、基礎(chǔ)訓練

　　1、完成練習十六第6題。

　　口算小數(shù)乘小數(shù)時，也要先把小數(shù)看成整數(shù)相乘，再根據(jù)因數(shù)里小數(shù)的位數(shù)確定積的小數(shù)位數(shù)。

　　2、完成練習十六第10題。

　�。�1）獨立完成計算。

　�。�2）每題的積與第一個因數(shù)比較，是大一些還是小一些？

　　為什么每組中第一題的積都比第一個因數(shù)大？

　　你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　為什么每組中第二題的積都與第二個因數(shù)相等？

　　你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　看看每組中第三題的積你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、完成練習十六第11題。

　　根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能說說每次乘的積比第一個因數(shù)大還是��？

　　指名學生口答。

　　獨立完成計算并檢驗是否正確。4、完成練習十六第12題。

　　獨立完成填寫。

　　你是怎么想的？

　　5、完成練習十六第13題。

　　觀察一下，哪幾題可以簡便計算？需要應用什么運算律？

　　10.4－9.6×0.5不能運用運算律簡便計算，應該先算哪一步呢？你認為運算順序與整數(shù)四則混合運算順序相同嗎？

　　指出：小數(shù)四則混合運算順序與整數(shù)四則混合運算順序相同。

　　二、提高訓練

　　1、完成練習十六第14題。

　　出示題目。

　　從題中你了解到哪些信息？怎樣列式呢？

　　每一步求的是什么？計算中可以簡便計算嗎？

　　獨立完成，集體核對。

　　2、用簡便方法計算下面各題。

　　3.6×7.25＋0.36×27.5       0.68×86.3－5.8×8.63

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？覺得自己掌握得如何？