教學(xué)內(nèi)容：教科書第90頁例3、練一練，練習(xí)十六第1～5題。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。

　　教學(xué)重點：用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

　　教學(xué)準備：掛圖、計算器。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、計算下面各題。

　　1.51×0.3       0.82×0.45

　　說說是怎樣想的？

　　積的小數(shù)部分位數(shù)不夠怎么辦？

　　2、出示練習(xí)十六第1題。

　　精確到個位是什么意思？

　　用什么方法保留整數(shù)？應(yīng)看哪一位？

　　精確到十分位呢？

　　完成填寫，集體核對。

　　3、引入。

　　我們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

　　揭示課題：求積的近似數(shù)。（板書課題）

　　二、教學(xué)新課

　　1、出示例3。

　　讀題、理解題意。

　　2、要求王大伯家去年的收入，就是求哪個數(shù)的1.6倍？

　　怎樣列式呢？

　　3、你這樣列式的根據(jù)是什么？會獨立計算嗎？

　　獨立完成計算，展示豎式。

　　4、積是幾位小數(shù)？怎樣保留兩位小數(shù)呢？

　　要注意什么？

　　將書上的例題補充完整。

　　5、歸納方法。

　　在計算小數(shù)乘小數(shù)時，經(jīng)常需要求積的近似數(shù)，在小組中說說怎樣保留小數(shù)位數(shù)？

　　匯報，集體歸納。

　　在計算中，先要弄清楚保留幾位小數(shù)，再按要求用“四舍五入”法保留積的近似值。

　　6、完成練一練。

　　學(xué)生獨立完成，指名板演。

　　第（1）小題中每題的得數(shù)有幾位小數(shù)？要求得數(shù)保留幾位小數(shù)？應(yīng)看哪一位？

　　第（2）小題有什么要求呢？

　　集體講評。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成練習(xí)十六第2、3題。

　　獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評價。

　　2、完成練習(xí)十六第4題。

　　怎樣求平行四邊形的面積呢？

　　估計一下結(jié)果是多少？你是怎樣估算的？

　　計算一下，看看與你估計的結(jié)果是否差不多？

　　獨立完成，匯報結(jié)果。

　　3、完成練習(xí)十六第5題。

　　讀題、理解題意。

　　說說自己的解題思路。

　　獨立完成計算，并匯報。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？對你自己今天的表現(xiàn)如何評價？