教學(xué)內(nèi)容：教科書第81～82頁例1、試一試、練一練，練習(xí)十四第1～4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小，知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。
2、使學(xué)生能借助計算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識公頃的含義，體會1公頃的實際大小。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、出示一張卡片，你能估計一下這張卡片的面積有多大嗎？為什么用平方厘米為單位？
你們能估計一下我們教室的占地面積多大嗎？教室的占地面積有什么面積單位比較合適？學(xué)校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？為什么？
我們學(xué)過的常用面積單位有哪些？
2、請大家欣賞一組祖國各地的美麗景色的圖片。
讀一讀圖片中的文字，看看這些文字向我們介紹些什么？
通過看圖，你想知道些什么呢？
3、今天我們就來學(xué)習(xí)“公頃”這一常用的土地面積單位。板書課題。
二、教學(xué)新課
1、認(rèn)識1公頃的含義。
�。�1）猜一猜：1公頃有多大？
100米有多長？學(xué)校哪里的長度有100米？
想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？我們周圍哪里的面積差不多有這么大？
出出：邊長100米的正方形的土地面積就是1公頃。
�。�2）1公頃和平方米有什么關(guān)系？
在小組里討論一下，并算一算，說出自己的想法。
學(xué)生匯報，板書：1公頃＝10000平方米。
你是怎么知道的？
2、體會1公頃的實際大小。
我們已經(jīng)知道了1公頃有多大，想實際感受一下嗎？
�。�1）課前把學(xué)生帶到教室前的廣場上，讓28個學(xué)生手拉手圍成一個正方形。
請大家估計一下我們圍成的正方形的邊長大約是幾米？圍成的正方形面積大約是多少平方米呢？
多少個這樣的正方形面積是1公頃？
�。�2）練一練第2題。
剛才我們估計了教室面積大約是50平方米，多少個教室的面積是1公頃？
�。�3）練一練第1題。
讀題，理解題意。
你覺得這塊足球場面積和1公頃比誰大？
完成計算，板書算式：110×75＝8250（平方米）
面積有1公頃嗎？為什么？
3、完成試一試。
出示試一試。
你會計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？為了計算快一些，可以使用計算器。
完成計算并匯報。
板書：250×160＝40000（平方米）
應(yīng)該怎樣把40000平方米換算成公頃為單位的數(shù)呢？
在小組里說說自己的方法，指名匯報。
小結(jié)：把平方米作單位的數(shù)改寫成用公頃作單位的數(shù)時，可以平方米數(shù)除以10000，或者直接把原數(shù)的小數(shù)點向左移動四位。
三、鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)十四第1題。
欣賞圖片，明確題意。
你準(zhǔn)備怎樣把400000平方米換算成公頃？
怎樣把72公頃換算成平方米呢？
2、完成練習(xí)十四第2題。
學(xué)生獨立完成，說說是怎么想的，怎樣算？
0.8公頃換算成平方米可以在0.8后面直接加4個0嗎？
9000平方米換算成公頃去掉9000后面的0就行了嗎？
你有什么要提醒其他同學(xué)的嗎？
在小組中說說把平方米為單位的數(shù)換算成用公頃作單位的數(shù)的方法和把公頃作單位的數(shù)換算成用平方米作單位的數(shù)的方法。
3、完成練習(xí)十四第3題。
獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)。
說手每一步求的是什么？怎樣換算的？
4、完成練習(xí)十四第4題。
平行四邊形的面積計算公式是什么？
知道面積和底怎樣求高呢？（h＝S÷a）
可以用1除以80了嗎？為什么？
利用計算器幫助自己完成計算，匯報計算結(jié)果。
小結(jié)：在實際問題中要看清楚題目，單位統(tǒng)一才能計算。
四、課題小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？說給大家聽聽！
