教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算過程。

　　2、初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，能夠正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的探求精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的邏輯思維能力得到發(fā)展。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片，大小均勻的蘋果卡片，剪刀1把。

　　教學(xué)過程：

　　一、         創(chuàng)設(shè)情境引入

　　同學(xué)們，你們都上街自己買過東西嗎？買東西的時(shí)候我們都喜歡還價(jià)，是為了更加的便宜一些。那在這次“十一”國(guó)慶放假的時(shí)候，李老師就上街買了這兩樣?xùn)|西，你們能夠幫我比較一下哪樣?xùn)|西更加便宜嗎？（出示在商店買東西的收銀小票）請(qǐng)說出你的理由。（這里可以讓學(xué)生討論，再回答，鼓勵(lì)學(xué)生估算的方法）

　　很多同學(xué)都說的很好，但是每樣?xùn)|西究竟多少錢，那就需要我們精確的計(jì)算了。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)除法的知識(shí)。（板書：小數(shù)除法）

　　二、         自主探索學(xué)習(xí)研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法

　�。�1） 教師提供幾組數(shù)據(jù):

　　老師騎車2250米，用了18分鐘;

　　步行12分鐘,走了540米;

　　買了12瓶酸奶，一共付了19.2元錢。

　　提問:你從中獲取哪些信息？你能從這些信息提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

　　根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)選擇列出算式：

　　2250 ÷18=     19.2÷12=　　　 540÷12=

　　哪些算式我們學(xué)過？選一道做。（學(xué)生匯報(bào)）

　�。�2） 我們?cè)賮碛^察19.2÷12=這個(gè)除法算式：，你是根據(jù)什么來列式的？

　�。� 總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)）

　　和剛才做的有什么不同？你能概括出它的類型嗎？（小數(shù)除法）是除數(shù)是什么數(shù)的小數(shù)除法？（板書：除數(shù)是整數(shù)的）引導(dǎo)估算這道題的商大約是幾元多一些。

　　這里的幾元多一些是怎么得出的？（用19÷12得出的）

　　（3）那要得出準(zhǔn)確的結(jié)果應(yīng)該怎么樣呢？（通過計(jì)算）

　　那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍��?9.2÷12=這個(gè)算式，看能想出解決方法？

　　三、         交流與解釋

　　（1）發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，通過小組合作、交流，說解題思路，進(jìn)行問題的解決。抽選代表匯報(bào)嘗試結(jié)果（可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況）

　　<1>   利用原有知識(shí)，沒有得出最后的結(jié)果，計(jì)算結(jié)果是商1余7.2

　　<2>   先把元化成分,再把分化成元:19.2元=192角 （這里其實(shí)也就是利用了商的變化規(guī)律：被除數(shù)擴(kuò)大10倍，除數(shù)不變，商也擴(kuò)大了十倍，要使商不變，必須把商縮小十倍。）

　　192÷12=16（角） 16角=1.6元   19.2÷12=1.6（元）

　　<3>（這里如果沒有出現(xiàn)第三種情況教師就不用說了）

　　<4>   仿照課本例題的方法19.2÷12=1.6（元）

　　也許還有其他做法……

　　根據(jù)學(xué)生試做出現(xiàn)的一些情況,進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo),適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作交流.

　　提問<3>，這里的7.2是多少元？在做題的時(shí)候看作什么來做的？（把72角來做）

　　（2）分析對(duì)的題目，  這里要提問：

　　①“被除數(shù)的整數(shù)部分19夠不夠除？商幾余幾？”

　�、�“余下的7除以12不夠除，怎么辦？能不能仿照整數(shù)除法的方法，把7個(gè)一看作用低一級(jí)單位表示的數(shù)，再與下一位上原有的數(shù)合在一起，同12除？用12除72個(gè)十分之一商多少？”

　�、�“求出的這一位商表示多少？”（6個(gè)十分之一。）“應(yīng)該對(duì)著被除數(shù)的哪一位寫商？”（在被除數(shù)十分位的上面寫“6”。）

　　兩種不同的豎式方法你認(rèn)為哪種好？為什么？

　�。�3）三種做出最終結(jié)果的方法都得到了結(jié)果1.6，你確定嗎？如果有人不確定，你認(rèn)為該怎么辦呢？（檢驗(yàn)）

　　檢驗(yàn)的根據(jù)是什么（單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)）

　　剛才我們?cè)谧鲞@樣的小數(shù)除法的時(shí)候是按照什么法則來除的？（板書：按照整數(shù)除法的法則去除）

　　四、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

　　分析87.64這個(gè)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，然后學(xué)生計(jì)算87.64÷7

　　學(xué)生板演

　　教師提問：17代表什么？（17個(gè)1），36代表什么？（36個(gè)0.1），14代表什么？（14個(gè)0.01）

　　教師總結(jié)：除到10分位，就代表若干個(gè)0.1，除到百分位，就代表若干個(gè)0.01，

　　整數(shù)部分除得的商，實(shí)際上就表示若干個(gè)1

　　教師指出：有的同學(xué)在做題的時(shí)候小數(shù)點(diǎn)丟了，其實(shí)最好的方法就是在做完整數(shù)部分后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)再接著做小數(shù)部分

　　四、拓展應(yīng)用

　　1、 處理“練一練”題目

　　9.42÷6          94.2÷6

　　747.6÷14         74.76÷14

　　學(xué)生校對(duì)（課件出示正確結(jié)果），注意商里小數(shù)點(diǎn)的位置

　　觀察剛才做的題目和黑板上的題，你能發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)點(diǎn)的位置有什么特點(diǎn)嗎？（板書：商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

　　2、點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)練習(xí)，出示相應(yīng)除法豎式，讓學(xué)生自己去點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)

　　3、根據(jù)5145÷15=1029，口算下面各題

　　514.5÷15=         51.45÷15=        5.145÷5=

　　3、 開放題：（根據(jù)時(shí)間靈活練習(xí)）

　　（1）同學(xué)們，在這個(gè)夏天是什么最吸引你們的眼球��？（雅典奧運(yùn)會(huì)）在這次的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我們中國(guó)體育代表團(tuán)取得了非常好的成績(jī)，特別是跳水隊(duì)，共獲得了六枚金牌。這是跳水隊(duì)胡佳奪冠的一幕，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，然后回答李老師提出的問題。（出示關(guān)于奧運(yùn)會(huì)胡佳奪冠的視頻）

　�。�2）小明在獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，準(zhǔn)備把72.72元零花錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友，你認(rèn)為小明會(huì)捐給（ ）位小朋友，每個(gè)災(zāi)區(qū)小朋友（ ）元錢。

　�。�3）文具促銷

　　周六蘇果倉(cāng)儲(chǔ)超市搞活動(dòng)，在中午12點(diǎn)的時(shí)候買4枝裝的中性筆就送一只，要花費(fèi)5.5元錢，平常買4枝要5.2元，你們說，如果你們?nèi)ベI中性筆，你們會(huì)選擇哪一種方案？

　　五、課后小結(jié)：要想完成今天學(xué)習(xí)的小數(shù)除法的計(jì)算，我們只要掌握什么知識(shí)就可以了？（按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）