一、設(shè)疑激趣：
1．演示動畫“小數(shù)大小的比較”．教師提問：三角尺和練習(xí)簿，那個貴一些？你是怎么想的？小數(shù)如何比較大小呢？（板書課題）
2．大膽猜測：
舉例說明整數(shù)是如何比較大小的？（當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時候，從高位比起；位數(shù)不同的時候，位數(shù)越多，數(shù)越大）
3．比較下面整數(shù)的大�。�
教師提問：根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗，和你對小數(shù)的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎？
二、嘗試探索：
1．教師提問：根據(jù)你的猜測，用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小，并說說你是怎樣想的？（1） 9.7元 和5.9元 （2）6.79 米和6.85米
2．學(xué)生匯報：
3．教師提問：這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的？
（比較時是從整數(shù)部分開始比較，整數(shù)部分大，這個小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個數(shù)就大．）
4．比較下面各小數(shù)的大小，你又有什么發(fā)現(xiàn)? （例6） 0.6元和0.48元
學(xué)生匯報：
（1）0.6元是6角，0.48元是4角8分，所以0.6＞0.48。
�。�2）0.6是60個0.01，0.48時48個0.01，所以0.6＞0.48。
5．教師歸納怎樣比較小數(shù)的大�。�
先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推．
6．教師：我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比，有什么不同？
三、試一試．
1、完成“試一試”的練習(xí)，在小組里說說比較小數(shù)大小的方法。
2．兩個同學(xué)一組，一人任意說出兩個小數(shù)，另一人比較小數(shù)的大小．要求小數(shù)的位數(shù)不超過四位．
四、鞏固練習(xí)：
1、完成“練一練”的題目。
2、比較下面小數(shù)的大�。�
7．9 ○ 8．2 0．51○ 0．509 1．374 ○ 1．3
5．7 ○5．8 0．6 ○ 0．60 1．23○1．32
2．把下面的小數(shù)從小到大排列起來．
0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087
重點指導(dǎo)學(xué)生說一說比較的方法．
3、判斷：
�。�1）6．809>6．799（ ） （2）5．1>5．1002（ ）
（3）38．748<38．75（ ） （4）0．009>0．010（ ）
五、課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法，希望能用我們所學(xué)的知識去解決生活中的一些實際問題．
板書：比較小數(shù)的大小
0.6＞0.48 7.96＜8.32 0.13＞0.19
比較小數(shù)大小的方法：
先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推．
