教材分析：

　　本文課題雖為“春天的雨點(diǎn)”，但內(nèi)容并非寫春雨，而是借春雨向我們講述一件發(fā)生在春天里的平凡而感人的故事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。

　　2 、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)師生間真摯的感情。

　　3、通過多種形式的朗讀表達(dá)出自己的感悟，進(jìn)一步理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，通過多種形式的朗讀表達(dá)出自己的感悟，體會(huì)師生間真摯的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課題“春天的雨點(diǎn)”的含義。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　（一）、古詩導(dǎo)入，激發(fā)情感。

　　1、大家都已學(xué)過了《春曉》，我們?cè)賮硪黄鸨骋幌潞脝幔?/p>

　　2、師：同學(xué)們，春天的腳步響了，你看，春雨落在小草上，春雨落在花兒上，春雨落在草原上，春雨還落在哪里？讓我們帶著這個(gè)問題一起學(xué)習(xí)《春天的雨點(diǎn)》。

　�。ǘ�）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、聯(lián)系上下文或運(yùn)用工具學(xué)習(xí)生字新詞。

　　3、檢測(cè)學(xué)生認(rèn)字情況，重點(diǎn)檢測(cè)：跪、竭、朦朧、蓬。

　�。ㄈ�）品讀課文，理解內(nèi)容。

　　1 、再讀課文，將課文讀通讀順。

　　2 、略讀課文，說說課文寫了幾件事？

　　3 、試著給課文分段。

　�。ń涣鳎汗卜炙膫�(gè)部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22。）

　　4 、請(qǐng)用精練的話概括每一部分的意思。（小組內(nèi)交流）

　　5 、集體交流：仔細(xì)讀課文，這篇文章哪一些部分最讓你感動(dòng)？找出來并讀一讀，再說說令你感動(dòng)的原因。

　　6、再讀課文：帶著我們感受的愛再讀課文中最讓你感動(dòng)的那一部分，讀出濃濃的師生情誼，讀出春雨的甜美和珍貴。

　�。ㄋ模┞�(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

　　誰來說說自己和老師之間發(fā)生的故事？

　�。ㄉ�聯(lián)系自己談一談老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。）

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)超市，自主選擇：

　　（選擇其中的兩項(xiàng)）

　　1、摘抄課文中最令自己感動(dòng)的語句。

　　2、收集有關(guān)《師生情》的故事，并講給組內(nèi)同學(xué)聽。

　　3、給老師寫寫悄悄話。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�、回顧課文：

　　1、春天的雨點(diǎn)指的是什么？

　　2、課文講述什么時(shí)間、什么地方的哪幾件事？誰是主要人物？（生回顧再次感悟師生之間的情誼）

　　（二）、感情朗讀：

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2 、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一段，討論“春天的雨點(diǎn)”涵義？

　�。ㄈ�）拓展延伸：

　　1 、學(xué)完課文，你有什么要說的？

　　2 、說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情？

　　3、與達(dá)麗瑪相比想想自己今后該如何努力？

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫：

　　1、觀察生字，說說那些字容易寫錯(cuò)。

　　2 、重點(diǎn)指導(dǎo)：蒙（不要少寫一橫）、忍（“心”字頭上一把刀）、蓬（上下結(jié)構(gòu)）

　　3、完成語文天地中的抄一抄。

　　（五）布置作業(yè)：

　　請(qǐng)選擇下列一題進(jìn)行小練筆：

　　1、請(qǐng)你代烏漢娜老師寫一篇教后感。

　　2、請(qǐng)你代達(dá)麗瑪同學(xué)寫一篇日記。