教學(xué)目的

　　1.學(xué)會(huì)本課的ang eng ing ong四個(gè)后鼻韻母，掌握它們的音、形

　　2.能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的音

　　3.進(jìn)行三拼音練習(xí)，提高直呼速度

　　4.練寫(xiě)音節(jié)f4ng f5ng zh5ng

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.掌握四個(gè)后鼻韻母的音、形

　　2.讀準(zhǔn)ong的音

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用掛圖、音節(jié)卡片、幻燈片或教具

　　教學(xué)課時(shí) 　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)單韻母a e i o

　　二、學(xué)習(xí)四個(gè)后鼻韻母

　　教師在每個(gè)單韻母的后面加上一個(gè)“ng”使之成為ang eng ing ong

　　講：ng發(fā)鼻尾音，把舌根高抬起，嘴微開(kāi)舌頭往后縮，舌尖抵住下牙床。

　　學(xué)生練習(xí)讀“ng”

　�。ㄒ唬┛磮D學(xué)習(xí)ang的音形

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（水缸）

　　講：缸的韻母就是ang，發(fā)音時(shí)，把嘴張大，先發(fā)a的音，很快與ng合成一個(gè)音。

　　教師范讀后，學(xué)生練習(xí)讀ang。

　�。ǘ�）看圖學(xué)習(xí)eng的音形。

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？

　　講：f5ng的韻母就是eng，發(fā)音時(shí)，先發(fā)e的音，很快地與ng合成一個(gè)音。

　　教師范讀后，學(xué)生練習(xí)讀eng。

　�。ㄈ�）看圖學(xué)習(xí)ing的音形

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？

　　講：鷹的音與ing相同，發(fā)音時(shí)先輕讀i的音，很快與ng合音。

　　教師范讀后，學(xué)生練習(xí)讀ing。

　�。ㄋ模┛磮D學(xué)習(xí)ong的音形

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？

　　講：鐘的韻母就是ong，發(fā)音時(shí)注意把口形攏圓，嘴不動(dòng)發(fā)ng的音，就是ong。

　　課中休息：自定

　　三、鞏固練習(xí)

　�。ㄒ唬┍容^字母的形

　　用幻燈或活動(dòng)教具來(lái)比較字母的形。

　　教具示意圖：

　　注：箭頭所指部分是可以翻動(dòng)的活頁(yè)，可以換成eio組成后鼻韻母。

　　四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying

　　告訴學(xué)生ying是整認(rèn)音節(jié)而ing是韻母ing

　　板書(shū)：ying

　　學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ying和它的四聲。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　ang eng ing ong

　　在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意把字母靠近些，一個(gè)小格寫(xiě)不下可以向右側(cè)擴(kuò)展。

　　學(xué)生抄寫(xiě)字頭

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第二課時(shí)

　　一、用卡片檢查讀音

　　an ang en eng in ing ong ying

　　二、看圖直呼音節(jié)（見(jiàn)書(shū)）

　　1.看書(shū)上音節(jié)自讀。

　　2.用響亮的聲音直呼圖下音節(jié)。

　　3.找出和本課韻母有關(guān)的音節(jié)，讀一讀。

　　板書(shū)：f4ng f5ng zh5ng

　　三、三拼音練習(xí)

　　1.j—i—ong→jiong

　　q—i—ong→qiong

　　x—i—ong→xiong

　　注意不要把介音丟掉

　　2.g—u—ang→guang

　　k—u—ang→kuang

　　h—u—ang→huang

　　可以借“光”、“筐”、“慌’等字音練習(xí)。

　　四、抄寫(xiě)音節(jié)，每個(gè)三遍

　　f4ng f5ng zh5ng

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　《ang eng ing ong》教案評(píng)析

　　“ang”“eng”“ing”“ong”是四個(gè)后鼻韻母。本篇教學(xué)是借助圖畫(huà)讀準(zhǔn)韻母的音，這四個(gè)韻母的教學(xué)是讓學(xué)生先掌握發(fā)鼻尾音，教學(xué)掌握發(fā)音部位，然后看準(zhǔn)發(fā)鼻韻母的第一個(gè)字母。（前鼻韻母）如“ang”發(fā)音時(shí)，把嘴張大，發(fā)“a”的音，很快與“ng”合成一個(gè)音。但發(fā)“ing”的音時(shí)，先輕讀“i”的音，很快與“ng”合音。注意抓住每個(gè)韻母的發(fā)音要領(lǐng)，使發(fā)音準(zhǔn)確，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。在鞏固這幾個(gè)韻母時(shí)，利用了活動(dòng)教具卡片，讓學(xué)生記住第一個(gè)字母（前特征ae o i）同時(shí)可記憶這四個(gè)字母的口形。如“ang”發(fā)音時(shí)，把口形攏圓，嘴不動(dòng)發(fā)“ang”的音，將口張大。進(jìn)行三拼音教學(xué)時(shí)，是利用借物記音的，這種方法不僅發(fā)音準(zhǔn)，而且記得牢。