一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能正確拼讀音節(jié)，注意人分辨前后鼻音，能正確流利地朗讀“繞口令”。

　　2、 能用部首查字法查字典，能根據(jù)詞語(yǔ)選擇字的意思。

　　3、 能區(qū)分不是同一類的詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)邏輯歸類的訓(xùn)練。

　　4、 能按句號(hào)、問號(hào)、漢號(hào)讀出句子的不同語(yǔ)氣；能把一句話分成幾句話。

　　5、 能讀懂一段部分段式的話，找出總起句，說出分述部分是怎樣把總起句的意思寫具體的。

　　二、 教學(xué)過程

　　1、 教學(xué)第1題。

　　這一題既是朗讀訓(xùn)練，又是復(fù)習(xí)漢語(yǔ)的練習(xí)，可以幫助學(xué)生區(qū)分前后鼻音。

　　讓學(xué)生先重點(diǎn)讀準(zhǔn)“盆、瓶、碰、乒”等字音，再連起來一句一句地讀正確。

　　2、 教學(xué)第2題。

　　這一題旨在訓(xùn)練學(xué)生正確用字的能力。不但要求學(xué)生指出用錯(cuò)的字，還要說明為什么錯(cuò)了，該用哪個(gè)字才正確。

　　答案：⑴穩(wěn)—隱、向—像；⑵精—筋、采—彩。

　　3、 教學(xué)第3題。

　　要求先確定字的部首，然后寫出部首以外的筆畫數(shù)，再根據(jù)詞語(yǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)淖至x。

　　4、 教學(xué)第4題。

　　每組所列的每一個(gè)詞語(yǔ)都是一個(gè)具體化的概念，而它們表示的概念有的屬于同一個(gè)大概念，這樣的詞語(yǔ)就是同一類的，否則就不是同一類的。劃分前，要讓學(xué)生想一想：大概念是什么？然后，把不屬于這一大概念的詞語(yǔ)劃去。

　　5、 教學(xué)第5題。

　　按語(yǔ)氣分，句子可以分成陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

　　6、 教學(xué)第6題。

　　要求學(xué)生把一句話分成幾句話說，使句子的基本意思不變，這是理解長(zhǎng)句的一種手段。

　　寫作文的時(shí)候碰到句子太長(zhǎng)，也要把一句話分成幾句寫。

　　7、 教學(xué)第7題。

　　此題目是復(fù)習(xí)總起分述的段落知識(shí)。讓學(xué)生通過獨(dú)立閱讀，劃出這一段話的總起句。