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        浙教義務(wù)版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 軍禮

        2009-07-31 07:59:44     下載試卷     標(biāo)簽:六年級(jí) 教案 語(yǔ)文

          一. 教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語(yǔ)、句子。

          2.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫(xiě)法。

          3.學(xué)習(xí)陳司令員嚴(yán)格要求家人,以身作則遵守一切制度的優(yōu)秀品質(zhì)。

          二.教學(xué)重點(diǎn):

          復(fù)述課文,練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。

          三.教學(xué)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)本課通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫(xiě)法。

          四.教學(xué)用具:

          投影儀、小黑板、錄音機(jī)。

          五.教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

          六.教學(xué)設(shè)計(jì):

          第一課時(shí)

          一.教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┏踝x課文,學(xué)習(xí)生字詞。

         。ǘ├砬逅悸罚毩(xí)概括課文的主要內(nèi)容。

          二.教學(xué)重、難點(diǎn):

          理清思路,練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。

          三.教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

          1.揭題“軍禮”

          2.設(shè)疑問(wèn):誰(shuí)給誰(shuí)敬軍禮?

         。ǘ┏踝x課文

          1.指名讀課文,并糾正讀音。

          2.默讀課文,練習(xí)復(fù)述課文

          (1)詳細(xì)復(fù)述(2)簡(jiǎn)要復(fù)述

          3.指名概括文章的主要內(nèi)容。

          (1)出示提示:

          課文記敘了事情發(fā)生的地點(diǎn)在();人物有()、()和();主要人物是()。

         。2)填表

          出現(xiàn)人物   發(fā)生的事情

          “她”    到門(mén)崗處仍騎車前進(jìn)

          哨兵     攔住“她”,要“她”下車,走進(jìn)大門(mén)。

          陳司令員   向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮,哨兵回了一個(gè)軍禮。

          (三)再讀課文,理清思路。

          1.分組討論:事情是怎樣敘述的?先寫(xiě)了什么?然后寫(xiě)什么?最后寫(xiě)什么?

          2.指名劃分段落,并概括意思。

          第一段(1~9):“她”無(wú)視進(jìn)司令部大門(mén)要下車的制度,對(duì)哨兵傲慢無(wú)禮。當(dāng)哨兵鎖了“她”的車時(shí),“她”認(rèn)為當(dāng)司令員的爸爸能幫“她”,于是打了電話。

          第二段(10~11):陳司令員來(lái)了,徑自走向哨兵,并莊重地行了個(gè)軍禮,哨兵向司令員回了個(gè)軍禮。

          第三段(12~13):“她”呆呆地望著兩代軍人,慚愧地低下了頭。

         。ㄋ模z查預(yù)習(xí)情況

          1.默寫(xiě)詞語(yǔ)

          不屑 迅速 貼畫(huà) 挺胸 撐傘

          沸騰 魁梧 瞟一眼 胸脯

          2.練習(xí)

         。1)填空

          ( )若無(wú)人不動(dòng)( )色熱血( )( ) 腳步( )( )

          (2)填上合適的詞語(yǔ)

          ( )的軍人( )的身材( )的目光

          ( )的臉( )的軍禮( )地望

          (五)布置作業(yè)

          1.有感情地朗讀課文。

          2.把故事的意思講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

          第二課時(shí)

          一.教學(xué)目標(biāo):

          (一)賞析課文,體會(huì)人物所要表達(dá)的思想感情。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理的寫(xiě)法。

          二.教學(xué)重點(diǎn):理解課文,體會(huì)人物所要表達(dá)的思想感情。

          三.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理的寫(xiě)法。

          四.教學(xué)過(guò)程:

          (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

         。保貞浾n文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事?

          2.導(dǎo)語(yǔ):這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)課文是怎樣通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物心理的。

         。ǘ┞(tīng)錄音讀課文,并連線。

          出示投影:

          哨兵         傲慢無(wú)禮

          “她”        以身作則、嚴(yán)于律己

          陳司令員       盡職盡責(zé)

          (三)自學(xué)課文

         。保處熖嵋螅

         。ǎ保┻吥x邊畫(huà)出每個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)

          (語(yǔ)言用直線表示,動(dòng)作用曲線表示,神態(tài)用括號(hào)表示。)

         。ǎ玻⿲W(xué)生自學(xué),教師巡視。

         。ㄋ模z查自學(xué)情況

         。保鍪揪渥樱翰虏滤ㄋ┊(dāng)時(shí)的心理

         。ǎ保┧恍嫉仄沉松诒谎,腳一蹬……

         。“我”是司令員的女兒,你一個(gè)小小的哨兵管得了“我”。

         。ǎ玻┧先,好不神氣地瞟了哨兵一眼。

         。“我”爸爸來(lái)了,看他怎么教訓(xùn)你,哼!)

         。ǎ常┧畛恋哪抗饩镁玫赝A粼谏诒菨q紅的臉上,然后,緩緩地舉起右手向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。

         。ㄟ@名小同志,對(duì)工作真是盡職盡責(zé),都是“我”女兒不守規(guī)矩,應(yīng)該代女兒道歉。)

          (4)他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花,一個(gè)挺胸立正,向司令員回了一個(gè)軍禮。

         。“我”只是一名普普通通的戰(zhàn)士,司令員不但沒(méi)有責(zé)怪“我”,而且還給我敬禮,這太令“我”感動(dòng)了!“我”由衷地敬佩您。

          說(shuō)明:猜想的內(nèi)容讓學(xué)生自由發(fā)揮,不做統(tǒng)一答案。

          2.分角色有感情地朗讀對(duì)話,教師指導(dǎo)

         。常钭x課文

         。ǎ保w會(huì)帶點(diǎn)字的妙用,出示句子:

         、偎恍嫉仄沉松诒谎,腳一蹬……

          ②她迎上去,好不神氣地瞟了哨兵一眼。

          “瞥”和“瞟”這兩個(gè)字,都有“看”的意思,把他們分別都換成“看”好不好?說(shuō)明原因。

         。ó(dāng)然不好。因?yàn)?ldquo;瞥”和“瞟”雖然都有看的意思,但看的程度不同。“瞥”是很快地看一下,說(shuō)明她不把哨兵看在眼里。“瞟”是斜著眼睛看,更說(shuō)明她很神氣,看不起哨兵。這兩個(gè)字用得很妙,都能明顯地體現(xiàn)出她的傲慢無(wú)禮。所以不好。)

         。ǎ玻┲笇(dǎo)讀最后兩個(gè)自然段,然后思考問(wèn)題。

          一老一少兩代軍人的心,在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊貼在一起了。

          她呆呆地望著,好像明白了什么,慚愧地低下了頭……

          ①兩代軍人的心緊緊貼在一起了,說(shuō)明了什么?

         、谒靼琢耸裁?

          4.回讀課文,揣摩人物的心理。

          (五)布置作業(yè)

          和同學(xué)表演這個(gè)故事

          第三課時(shí)

          一.教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┗仡櫿n文,體會(huì)人物所表現(xiàn)的品質(zhì)。

         。ǘ┯“緩緩”、“緊緊”造句,并背誦自己喜歡的句子。

          二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)人物所表現(xiàn)的品質(zhì)。

          三.教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬┗仡櫿n文,鞏固理解。

         。保该懈星榈刈x全文

          2.理解題目的意思:軍禮

         。ǎ保┠阌∠笾械能姸Y是什么樣的?

         。ǎ玻┍酒n文是講的誰(shuí)先給誰(shuí)敬禮?9司令員給哨兵敬禮。)

          (3)這是一次普通的軍禮嗎?他們之間互敬軍禮都包含著怎樣的特殊意義?

         。ㄋ玖顔T向哨兵敬禮:包含了對(duì)哨兵行為的肯定與支持,也包含了代女兒向哨兵致歉。)

         。ㄉ诒o司令員回了個(gè)軍禮:包含了哨兵對(duì)司令員的敬佩之情。)

         。常阌X(jué)得陳司令員和哨兵身上各自有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?

         。ǎ保┓纸M討論、交流

         。ǎ玻╆愃玖顔T:嚴(yán)于律己、以身作則

          哨兵:對(duì)工作盡職盡責(zé)

          (二)背誦自己喜歡的句子

         。保杂杀痴b自己喜歡的句子

         。玻该痴b,并闡明喜歡的理由。

         。ㄈ┚毩(xí)造句

         。保従彛合蚂F了,車輛都放慢了腳步,緩緩地向前行駛。

         。玻o緊:過(guò)馬路時(shí),媽媽緊緊地拉住我的手,怕我出危險(xiǎn)。

         。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

          用四種對(duì)話形式圍繞“在公園里“寫(xiě)一段話。

          四.小結(jié)全文:

          本文通過(guò)抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物心理,同時(shí)也贊揚(yáng)了陳司令員嚴(yán)于律己,以身作則的精神。

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