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        語文S版四年級語文上冊教案 爭吵

        2009-07-31 15:47:23     下載試卷     標簽:語文 四年級 教案

          學習目標

          1.會認“嫉妒”等13個生字。會寫“匠替”等14個生字。能夠正確讀寫“石匠抄寫”等14個詞語。

          2.正確而有感情地朗讀課文。

          3.了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。

          4.逐步懂得同學之間應(yīng)該團結(jié)友愛,相互寬容,并學著處理同學之間發(fā)生的問題。

          課前準備

          1.學生收集自己和同學之間發(fā)生的一些有趣的小事。

          2.預(yù)習課文,不理解的詞語,知識查字典找資料。

          3.生字、新詞卡片。

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入

          童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰著浪花,而每一朵浪花都有一段動人的故事,有時歡唱著優(yōu)美的歌,有時傾訴著一絲煩惱。在一起共同學習和生活的同學難免有磕磕碰碰,你與同學有爭吵嗎?請小組內(nèi)說說,然后找同學在全班講講。

          而今天我們來看看意大利的學生的──《爭吵》(板書課題)。

          二、初讀課文,掃除障礙

          1.請各自輕聲讀課文,注意讀準生字,把課文讀通順。

          2.分節(jié)指名讀課文,相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。

          石匠 抄寫 墨水 故意 報復(fù) 縮回 誠心誠意 承認 緣故 憤怒 獨自 戒尺 不料 既然

          三、檢查預(yù)習,質(zhì)疑解難

          1.結(jié)合課件簡單介紹意大利。

          2.學生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑:

          誰與誰爭吵?

          他們?yōu)楹螤幊常?/p>

          爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的?……

         。▽︻A(yù)習認真,能主動、正確地解疑的同學給予表揚。對有一定困難的同學予以幫助。)

          四、指導(dǎo)寫字,完成作業(yè)

          1.認讀要寫的字。

          2.爭做寫字小老師:哪幾個字容易寫錯,該怎么寫,請你想一想,然后提醒大家。

          “承”字8畫,第2筆為“彎勾”。

          “緣”字,注意右邊的寫法以及筆順,

          “憤”字,共有12畫,書寫時注意間架結(jié)構(gòu)。

          3.各自抄寫。

          A、把書中田字格中的生字用鉛筆描紅,特別注意寫上下結(jié)構(gòu)的字“替、墨、罵、畢”時注意上下部位的位置。

          B、抄寫在本子中,要求字的筆順正確,間架結(jié)構(gòu)恰當。

          第二課時

          一、復(fù)習生字新詞

          1.指名讀生字、新詞,進一步鞏固生字和詞語。

          2.課文主要講了一件什么小事?

          二、學習課文

          1.請同學們快速瀏覽課文,思考老師提出的問題。

          2.教師板書課題,課件出示問題:

          a)課文講了誰與誰在爭吵?

          b)他們?yōu)槭裁礌幊常?/p>

          c)“我”與克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)是怎樣的?

          3.請同學通過讀書找出相應(yīng)的答案,然后抽學生說說。

          4.評讀課文,體會泡泡的意思:

          泡泡一:他們都說在外邊等著對方,倆人想的樣嗎?

          泡泡二:這里的“挨”用得真好!好在哪兒呢?

          5.同學們細讀課文,分角色演一演。

          同桌讀、演后挑選學生上臺表演。

          6.表演結(jié)束后教師問“我”的扮演者:“通過表演,你體會到了爭吵前后的心理變化嗎?”

          7.受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)。

          你從課文中哪些句子可以看出克萊諦:寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯認錯等優(yōu)秀品質(zhì)。

          8.反復(fù)讀父親的話,體會話的意思。

          “我”從父親的話中領(lǐng)悟到了什么?

          從課文中可以看出“我”是怎樣的一個人?

          三、交流讀后感想

          1.完整地朗讀課文。

          2.讀了這篇課文,大家都會有一些感想,請你和大家交流一下。

          四、拓展練習

          1.同學之間難免磕磕碰碰,對吧?那請講一件你與同學之間發(fā)生的一件事情,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。

          2.寫一寫你和同學發(fā)生過的一件事。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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