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        語文S版四年級(jí)語文上冊(cè)教案 讓他們自由生息

        2009-07-31 15:49:48     下載試卷     標(biāo)簽:語文 四年級(jí) 教案

         。劢虒W(xué)要求]

          1.有感情地朗讀課文,了解日內(nèi)瓦人民對(duì)自然的熱愛之情。

          2.理解課文內(nèi)容,了解課文從不同方面連段成篇的寫方式。

         。常J(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字。掌握鋼筋、修剪、貴*、聯(lián)合國、赴宴、啄食、面包屑、野餐等詞。

          [教學(xué)重點(diǎn)]

          1.感受課文中描寫的野草自然生長、人與鳥和諧共存的景象,理解日內(nèi)日瓦人民對(duì)自然的熱愛。

          2.了解課文的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的寫作方法。

          [教學(xué)難點(diǎn)]

          1.理解:“人工草坪與野草‘只有高低之分、沒有貴*之別’”和“小小麻雀也‘活得自在,活得有尊嚴(yán)’”的深刻含義。

          2.“啄”的聲調(diào)是二聲,不是一聲;“餐”最后一筆是點(diǎn),不是捺;“聯(lián)”與“連”意思上的區(qū)分。

          [教學(xué)時(shí)間]

          三課時(shí)

          [教學(xué)準(zhǔn)備]

          1.日內(nèi)瓦的城市風(fēng)光圖片(錄像)

          2.課件

          3.生字、詞語卡片

          [教學(xué)過程]

          第一課時(shí)

          一.教學(xué)內(nèi)容:

          初讀感知課文,了解課文內(nèi)容、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)生字,提出問題。

          二.教學(xué)步驟:

         。ㄒ唬┱勗捯耄

          1、現(xiàn)在世界上現(xiàn)代化的大城市越來越多,建設(shè)得越來越先進(jìn),你知道哪些現(xiàn)代化的大城市?

          2、看,這是世界上著名的日內(nèi)瓦。(圖片或影像)這座城市有什么與眾不同的的地方?今天我們就學(xué)習(xí)一篇介紹日內(nèi)瓦的課文。

         。▽W(xué)生跟老師一起板書課題)[鞏固字詞,引發(fā)思考。學(xué)生書寫題目時(shí)自然會(huì)想到:為什么是“它們”而不是“他們”?“它們”指誰?]

          3.齊讀課題。

          4.引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了課題你產(chǎn)生了什么疑問?[目的在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、并帶著問題學(xué)習(xí)課文。]

          二、自讀課文,自學(xué)生字。

          1、借助注音認(rèn)識(shí)生字,記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。

         。1)學(xué)生自讀課文,標(biāo)出自然段,要求讀準(zhǔn)字音,看注音或查字典,也可以問同學(xué)。

         。2)指名讓學(xué)生朗讀分段朗讀,檢查字音掌握朗情況。然后學(xué)生評(píng)議,看他們是否讀得正確,有讀不準(zhǔn)的字詞,幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。

         。3)學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。

          2.利用字、詞卡片檢查生字掌握情況。認(rèn)讀生字看片同時(shí),結(jié)合難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)或提出并解決相應(yīng)注意問題。

          (1)“筋”:指什么?結(jié)合圖片理解“鋼筋”。了解它是動(dòng)物、人體中的一部份。

         。2)“剪、栽、啄、赴”:都是表示什么的詞?動(dòng)作與什么有關(guān)?所以字中帶有什么偏旁?

         。3)容易寫錯(cuò)的字是哪幾個(gè)?在桌上寫兩遍。(啄、餐、)

          (4)“聯(lián)、連”“濺、*”如何區(qū)分?(組詞)

          [中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了相應(yīng)的識(shí)字、寫字能力,識(shí)字教學(xué)過程中,教師要適當(dāng)放手,充分給學(xué)生時(shí)間和空間,使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)過的識(shí)字方法學(xué)習(xí)掌握生字、在學(xué)習(xí)過程中提高自學(xué)、合作能力。同時(shí),教師有針對(duì)性地給與指導(dǎo)的強(qiáng)化,并注意滲透相關(guān)的漢字知識(shí)。]

          三、默讀課文,整體感知,提出問題。

          1.帶著問題默讀課文,了解課文內(nèi)容。思考:課文主要介紹的什么?你有什么不明白的地方?

          [從整體入手,引導(dǎo)學(xué)生全面感知課文,了解課文內(nèi)容。]

          2.再讀課文,思考文中的“它們”指的是誰?

          第二課時(shí)

          一.教學(xué)內(nèi)容:

          品味語言、理解詞語、朗讀課文,感受日內(nèi)瓦城市中野草和小鳥自由生息的狀況,激發(fā)學(xué)生保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境的情感。

          二.教學(xué)步驟:

         。ㄒ唬┱勗捯耄

          上節(jié)課我們初步感知了課文,學(xué)習(xí)了課文中的生字,下面我們復(fù)習(xí)一下:

         。ǘ⿵(fù)習(xí)生字、詞

          1.抽讀生字卡片。

          2.重點(diǎn)鞏固易錯(cuò)字:啄、餐

         。ㄈ├斫飧形蛘n文

          1.引入:

          (1)板書知道課文主要介紹的是日內(nèi)瓦的什么在自由生息?

         。ǎ玻┌鍟n題:回憶課題中“它們”指的是什么?

         。ǎ常┌鍟阂安荨  ⌒▲B

          2.指名分別按自然段朗讀課文,整體感知。哪些自然段讓

          你感受到野草在自由生息的?哪些自然段讓你感受到小鳥在自由生息的?[整體感知每一部分,理清文章脈絡(luò),了解按不同部分練段成篇的方法。]

          3.日內(nèi)瓦人怎樣讓野草“自由生息”的?找出課文中有關(guān)句子讀一讀,從這些句子中,你想到了什么?

          課件出現(xiàn)學(xué)生談到的重點(diǎn)語句,朗讀、理解:

         。1)日內(nèi)日瓦的綠地雖然大多是地毯般美麗的人工草皮和花壇,但也時(shí)時(shí)可見花花綠綠的野草和野花。

          引導(dǎo)感悟:

          A:一般的現(xiàn)代化城市對(duì)野草會(huì)怎樣?

          B:雖然……但是表明什么?由此看出什么?

          C:“時(shí)時(shí)可見”什么意思?還可以換成“……可見”?結(jié)合

         。ǎ玻┰诼愤、樹旁、樓房偏僻角落以及城鄉(xiāng)結(jié)合處,凡無需特別美化的地方,都生長著野草和野花,它們得到園林工人的定期修剪養(yǎng)護(hù)。

          引導(dǎo)換詞理解:

          A:如果說前面的句子告訴了我們野草“時(shí)時(shí)可見”,那么,這句話告訴我們什么?可以同樣用“……可見”來概括嗎?

         。3)日內(nèi)瓦植物園的一面山坡,野草高高生長在里圈,人工栽種的草皮低低守護(hù)在外圍,兩者錯(cuò)落有致,只有高低之分,沒有貴*之別。

          引導(dǎo)感悟:

         。粒“只有……沒有”看出什么?你看到城市的草坪。什么樣?通常人們會(huì)怎樣做?

          B:提供資料:人工草皮的價(jià)格。野草需要用錢買嗎?

         。茫阂耄阂安莶粌H不需要錢來買,日內(nèi)日瓦的人們

          還非常重視野草的價(jià)值,他們是怎么做的呢?

         。ǎ矗┠x第四自然段,看看從第四自然段中你又感受到什么?

         。粒簩W(xué)生默讀后自由發(fā)言。

         。拢航處焼l(fā)引導(dǎo):

          [對(duì)野草如何自由生息的理解主要通過結(jié)合生活實(shí)際、品讀詞語、資料運(yùn)用、朗讀評(píng)議等方式來使學(xué)生感悟。]

          4.日內(nèi)瓦人怎樣讓小鳥“自由生息”的?

         。1)默讀課文第5——6自然段,找出課文中有關(guān)句子劃出來,讀一讀,想一想,從這些句子中,你感受到了什么?

         。2)小組討論、交流。

          (3)如果你是這里的一只小鳥,你會(huì)怎樣對(duì)別人介紹日內(nèi)瓦如何是自己的樂園?

          [此部分教學(xué)在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采取自悟、合作的方式,然后引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,把自己變成小鳥來感受小鳥在這座城市中的自由。]

         。4)指名表演或介紹,大家評(píng)議。在評(píng)議中感悟課文所表達(dá)的情景,理解日內(nèi)瓦人民對(duì)小鳥的保護(hù)與喜愛。

          (5)朗讀自己最喜歡的句子。

          5.總結(jié):課文重點(diǎn)講的是幾部分內(nèi)容?如何連段成篇的?

          [理清文章脈絡(luò),讀書寫作結(jié)合,了解課文按不同方面敘述的寫作方式。]

          第三課時(shí)(略)

          一.教學(xué)內(nèi)容:

          1.進(jìn)一步了解課文的按不同方面連段成篇的方式。

          2.學(xué)習(xí)生字

          3.拓展學(xué)習(xí)。

          二.教學(xué)步驟:

         。ㄒ唬┲该x課文,回憶:課文用什么方法連段成篇的?

          重點(diǎn)出示:日內(nèi)瓦的鳥也像野草般自由生息。

         。ǎ保“也”說明什么?對(duì)什么而言?

         。ǎ玻┻@句話有什么作用?(承上啟下)

          (二)學(xué)習(xí)生字:

          重點(diǎn)指導(dǎo)“餐”的書寫。引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的穿插。

          (三)拓展交流。

         。ǎ保┤諆(nèi)瓦的資料展示。

         。ǎ玻╆P(guān)于環(huán)境保護(hù)的事例或建議。

          [拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,結(jié)合生活實(shí)際,收集有關(guān)資料,深化對(duì)課文的理解,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)。]

         。ㄋ模┱Z言訓(xùn)練:課后練習(xí)三的練習(xí)。

         。1)出示句子,指名讀。

         。2)理解帶點(diǎn)詞的意思。

         。3)練習(xí)說話。

         。4)動(dòng)筆寫句。

          (5)互相檢查、評(píng)議、糾正。

          [對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要落在實(shí)處,要扎扎實(shí)實(shí)。在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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