教材簡析：
本百花園安排了“語海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”、“能說會道”、“筆下生輝”。
教學(xué)要求：
1、通過本百花園的訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，錘煉學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力、觀察能力、思考能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛祖國的好品質(zhì)。
2、通過能說會道口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和處處留心觀察的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 能說會道----家鄉(xiāng)的變化
2、 筆下生輝----寫“家鄉(xiāng)”
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)時間：第9周
教學(xué)時數(shù)：3課時
教學(xué)步驟
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“語海暢游”，完成“讀讀背背”和“閱讀平臺”。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)“語海暢游”。
1、 出示文字幻燈：板書有課本中的形近字。
2、 認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 小組內(nèi)討論，交流字的注意點(diǎn)。
4、 出示詞語，學(xué)生自由朗讀。
5、 你發(fā)現(xiàn)了這些詞的規(guī)律了嗎？
6、 你能找出這些詞語嗎？（學(xué)生自由交流，小組反饋。）
7、 出示幻燈：流離、工整、長短、黑白、真假、是非
8、 出示課本重的病句。
�。�1） 指導(dǎo)朗讀句子。
�。�2） 學(xué)生修改病句，教師巡視，實時反饋：
第一句：把“寬闊”改為“遼闊”。
第二句：在：和“的后面添上”收聽“
第三句：把“云南孔雀“刪掉。
9、 教師準(zhǔn)備一些課外的病句，讓學(xué)生加深印象。
二、積少成多
1、出示古詩
2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。
3、各個小組內(nèi)交流對古詩的理解。
4、各個小組推薦代表發(fā)言，教師適時點(diǎn)撥。
5、展示我的采集本
6、全班互相評價，看誰手機(jī)的資料多，教師適時進(jìn)行評價，以激發(fā)學(xué)生收集材料的積極性，以及對體育的愛好。
三、閱讀平臺-----《我是中國人》
1、指名分段朗讀短文《我是中國人》，要求讀得流利、連貫。
你讀懂了什么？
2、 作者在這篇短文中告訴了我們什么？
3、 自瀆短文，想一想，每個自然段寫了什么？
4、 當(dāng)外國人嘲笑和侮辱中國時，吉鴻昌是怎么說的？怎么做的？
5、 說說你敬佩他的原因是什么？
6、 讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？
(我們從小要樹立堅定的信念，無論身在何處，都要牢記自己是炎黃子孫，是中國人，我們是五千年文明史的民族，我們要有民族自尊心和自豪感。)
四、作業(yè)
背誦《涼州詞》
第二、三課時
教學(xué)內(nèi)容：“能說會道“”筆下生輝“
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、 背誦、默寫《涼州詞》
2、 展示收集的奧運(yùn)會徽
二、 能說會道-----家鄉(xiāng)的變化
三、 教師讀題目要求。
四、 本次的聯(lián)系對我們有什么要求呢？
五、 展示學(xué)生自己收集的圖片、照片、資料等，并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。
六、 各個小組派代表發(fā)言。
七、 筆下生輝------寫“家鄉(xiāng)”
1、 指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？
2、 反饋思考情況。
3、 幻燈出示要求：
�。�1） 觀察家鄉(xiāng)的變化，抓住麼一方面，寫一片贊美家鄉(xiāng)的文章。
（2） 如果你認(rèn)為家鄉(xiāng)還需要改進(jìn)的地方，可以設(shè)想一下未來的家鄉(xiāng)是什么樣子的，寫一篇想象作文。
�。�3） 寫的時候要之一觀察身邊的變化，如小河、街道、綠地、樓群，人們的吃、住、行、，及商店、超市等，還要了解一下它們的過去。
�。�4） 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
八、 總結(jié)
進(jìn)行了剛才的討論交流，大家對自己的家鄉(xiāng)又有了深入的了解，大家一定會更加愛護(hù)自己的家鄉(xiāng)，老師希望大家能夠愛護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木。
九、 作業(yè)
1、 制定家鄉(xiāng)的發(fā)展藍(lán)圖
2、 將自己寫的文章展示給同學(xué)看。
3、 寫一寫你為家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境做的一件事。
