教學(xué)目標(biāo):

　　1、展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。

　　2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，會寫11個(gè)詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有針對性地收集資料，利用資料理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)會本課生字、新詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（出示地圖）

　　師：看這是什么？

　　生：中國地圖

　　師：出示課題，讀課題你想到了什么？

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。

　　2、同桌互讀，檢查朗讀。

　　3、檢查朗讀。

　　沙漠　深褐　沼澤　湖泊　平原

　　三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句

　　1、再讀課文，說說你都讀懂了什么？

　　2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　�。�1）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？

　�。ㄎ孱伭�色都是形象的語言）

　　（2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？

　　（3）師生對讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）

　�。�4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會感到——

　�。ㄉ�：驕傲、自豪）

　�。�5）帶著這樣的感受來讀。

　　3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　（1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。

　�。�2）自主讀書，邊讀邊畫

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　　師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？

　�。ㄉ�：高不可攀）

　　師：這句話中哪個(gè)詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）

　　師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？

　　生：美、迷人、多

　　師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。

　　師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。

　　師：出示課件：（生填寫）

　　我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。

　　師：看到這些美景，你心中會產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）

　　4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　�。�1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么？

　�。�2）對于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？

　�。�3）作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么？

　　四、背誦總結(jié)

　　五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。

　　2、根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧全文

　　二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié)

　　1、出示圖片：隨著老師的圖片學(xué)生背誦。

　　2、總結(jié)背誦的方法，想象畫面背誦。

　　三、交流資料，仿寫仿練

　　仿照第二小節(jié)寫寫你了解的景觀。