教材分析：

　　本百花園共安排了五項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。“語(yǔ)海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”、“語(yǔ)文大課堂”、“筆下生輝”等。

　　1、 語(yǔ)海暢游-----讀對(duì)聯(lián)，辨字音和讀句子，用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既……又”造句等內(nèi)容。

　　2、 積少成多---讀背中外科學(xué)家的名言。

　　3、 閱讀平臺(tái)---科學(xué)小故事《用冰取火》

　　4、 語(yǔ)文大課堂----讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。

　　5、 指南針---- 介紹的是在寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)，怎樣使用搜集到的資料。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、閱讀平臺(tái)---《用冰取火》

　　2、能說(shuō)會(huì)道----講述我家的故事。

　　3、語(yǔ)文大課堂----讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。

　　教學(xué)時(shí)間：第7 周

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”，完成“積少成多”和“閱讀平臺(tái)”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。

　　1、 出示文字幻燈：板書(shū)有課本中的例子。

　　2、 認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、 小組內(nèi)討論，交流注意點(diǎn)。

　�。�1）讀對(duì)聯(lián)，辨字音和讀句子，

　�。�2）用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既……又”造句。

　　4、出示課本例子

　　5、學(xué)生做練習(xí)，教師反饋?zhàn)鼍毩?xí)情況。

　　6、（1）出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。

　�。�2）學(xué)生做課本中的練習(xí)。

　　7、反饋練習(xí)情況。

　　二、積少成多

　　1、出示幻燈：

　　中外科學(xué)家的名言。學(xué)生讀這組名言。

　　2、你還知道那些中外名言。

　　學(xué)生反復(fù)讀誦及至能背。。

　　3、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。

　　4、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)名言的理解。

　　5、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　三、閱讀平臺(tái)-----《用冰取火》

　　1、指名分段朗讀短文《用冰取火》，要求讀得流利、連貫。

　　你讀懂了什么？

　　2、 作者在這篇短文中告訴了我們什么？

　　1）、 自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？

　　2）、 你喜歡科學(xué)小故事嗎？為什么？

　　3）、 學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出理由。

　　4）、 讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎？

　　四、作業(yè)背誦默寫(xiě)中外名言。

　　第二、三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：“指南針“”語(yǔ)文大課堂“

　　教學(xué)過(guò)程：

　　五、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　背誦、默寫(xiě)中外名言。

　　六、 指南針-----介紹的是在寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)，怎樣使用搜集到的資料。

　　1、 教師讀題目要求。

　　2、 本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？

　　3、 各個(gè)小組派代表發(fā)言。

　　七、 語(yǔ)文大課堂-------讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。

　　1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？

　　2、反饋思考情況。

　　3、幻燈出示要求：

　　“語(yǔ)文大課堂”是一次學(xué)以致用的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力，學(xué)習(xí)《小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告》的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查方法；進(jìn)行實(shí)地調(diào)查：落實(shí)調(diào)查任務(wù)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；做好課堂交流；寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

　�。�1） 想一想：怎樣把收集材料呢？。

　�。�2） 怎樣把你你手機(jī)的材料進(jìn)行整理。

　�。�3） 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。

　　八、 總結(jié)

　　九、 學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，教師隨堂指導(dǎo)

　　十、 作業(yè)

　　1、 完成習(xí)作

　　2、 小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。

　　3、 將自己寫(xiě)的文章展示給同學(xué)看。