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        四年級語文教案——《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        2009-08-02 20:53:13     下載試卷     標(biāo)簽:四年級 教案 語文

          教學(xué)目標(biāo):

         。.認(rèn)識7個(gè)生字,正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

         。.朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

         。.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

         。.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。

          三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

         。.教學(xué)重點(diǎn)

          教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎,又是如何解開這個(gè)謎的,科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。

         。.教學(xué)難點(diǎn)

          對蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛,飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實(shí)施直觀教學(xué),使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:蝙蝠、雷達(dá)的圖片,仿生學(xué)資料,生字卡片

          五、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

         。.朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容。

          教學(xué)過程:

          一、引入課題

          (出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識圖片上的事物嗎?是(蝙蝠和雷達(dá))誰來給大家介紹一下它們的情況?蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來學(xué)習(xí)11課。(生讀課題)二、初讀課文,了解大意

         。.自讀課文,排除字詞障礙;

         。.師檢測讀生字和課文的情況;特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音;

         。.自己默讀課文,試著說說課文主要講了什么?

         。.生反饋,并要求學(xué)生說出歸納的方法

          5.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法:可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。

          三、生自主學(xué)習(xí)

          1.請學(xué)生自讀第三自然段,找出關(guān)聯(lián)詞,說說從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么?文中有什么疑問,請練習(xí)疑問句的讀法。

          2.科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)?每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的?結(jié)果如何?又得出了什么結(jié)論呢?請自讀四、五自然段,用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表,也可以通過在書上作符號的形式找出答案。

          3.生交流自讀情況。

          4.請生上臺介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

          5.從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中,你體會到什么?從哪些詞體會到的?

          是啊,科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費(fèi)了不少功夫,那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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