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        西師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 烏鴉喝水

        2009-08-03 08:50:16     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語(yǔ)文

          教學(xué)要求:

          1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)4個(gè)字。

          2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3.鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動(dòng)腦,設(shè)法解決。

          教學(xué)重點(diǎn):

          重點(diǎn):讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,準(zhǔn)確掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到處、升高"的意思。正確、流利地朗讀課文。

          難點(diǎn):提示生字音、形、義的聯(lián)系,幫助學(xué)生牢固地掌握字形。

          課前準(zhǔn)備:

          1.一幅畫(huà)有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動(dòng)的烏鴉(可用破硬紙板做)。有條件的可準(zhǔn)備一個(gè)與插圖相仿的玻璃瓶,瓶子里裝好半瓶水,一堆小石子。

          2.分別抄錄4段課文的4塊小黑板。

          3.生字卡片。

          4.讓學(xué)生留意觀察或做一做:一只裝滿白開(kāi)水或飲料的杯子,加入一些冰糖,水會(huì)怎么樣?

          教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、形象揭題,學(xué)習(xí)生字

          1.出示“烏鴉”圖(板書(shū):烏鴉)。

          2.烏鴉雖然全身烏黑,長(zhǎng)得不好看,可是很愛(ài)動(dòng)腦筋。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文(板書(shū):喝水),注意看老師寫(xiě)“喝”字,想一想:“喝”為什么是口字旁?

          二、初讀課文,整體感知

          1.教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書(shū),專(zhuān)心看書(shū),認(rèn)真聽(tīng)讀。

          2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,詞兒連續(xù),句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號(hào)。

          三、以讀為主,學(xué)習(xí)課文

          1.學(xué)習(xí)第一段。

         。1)烏鴉為什么要喝水呢?誰(shuí)來(lái)讀一段?(出示課文第一段)

         。2)“渴”是個(gè)生字,再讀兩遍。想一想,“渴”為什么是“氵”?

          (3)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥:一個(gè)人淌了很多汗,太陽(yáng)又火辣辣地照著,感覺(jué)很渴。想想看,“一只烏鴉口渴了,到處找水喝”會(huì)是什么樣呢?誰(shuí)愿意表演給大家看看?

         。4)烏鴉跑了許多地方去找水,真著爭(zhēng)啊,誰(shuí)愿意再讀讀第一段?注意“找”是翹舌音,全班多讀兩遍。

         。5)他讀出了烏鴉著急的樣子,全班讀一讀。

          2.學(xué)習(xí)第二段。

          (1)這時(shí),烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子,瓶子里有水。多高興!誰(shuí)來(lái)讀一讀這句?“瓶”是后鼻音,再讀一讀。(出示第二段課文)

          (2)“看”是生字,再讀幾遍。我們有時(shí)為了看清遠(yuǎn)處的東西,會(huì)這樣做:(老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動(dòng)作),所以這個(gè)生字可以用什么好辦法記呢?

         。3)烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶 子里有水,可是,烏鴉喝不著水,這是什么原因呢?誰(shuí)業(yè)讀第二句?

         。4)學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨,想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊,誰(shuí)再來(lái)讀這句?

         。5)誰(shuí)來(lái)讀最后一句,注意“怎”和“呢”讀音,多讀幾遍。

          3.學(xué)習(xí)第三段、第四段。

         。1)請(qǐng)學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文,想一想,烏鴉是怎么喝到水的?

         。2)請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀三、四段課文。(出示三、四段課文)

         。3)教師引讀:烏鴉想出的辦法是_學(xué)生接讀第四段。

          (4)烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的?誰(shuí)來(lái)演給大家看看?學(xué)習(xí)“放”,啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。

         。5)引導(dǎo)學(xué)生觀察:隨著投放石子的增多,瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)“升、高”,“升”就是升旗的“升”,“高”就是“高矮”的“高”。

         。6)演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊,請(qǐng)學(xué)生讀最后一句。

          四、朗讀課文,鞏固生字

          1.個(gè)別讀,齊讀全文。

          2.出示生字卡片,開(kāi)火車(chē)讀生字。

          3.描一描生字,記一記“找、怎、呢、法”的字形。完成課后練習(xí)2里4個(gè)的書(shū)寫(xiě)。

          第二課時(shí)

          一、朗讀課文,進(jìn)行思維擴(kuò)展訓(xùn)練

          1.開(kāi)展朗讀競(jìng)賽,朗讀全文。

          2.假如你是這只小烏鴉,你還能想出別的辦法喝到嗎?鼓勵(lì)暢所欲言。

          二、復(fù)習(xí),完成課后練習(xí),適當(dāng)補(bǔ)充拓展練習(xí)

          1.繼續(xù)完成課后練習(xí)2。

          2.完成課后練習(xí)3。先自由讀詞語(yǔ),再指名讀,最后抄寫(xiě)。

          3.用“找、看、放、升、高”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。教師在黑板上記下同學(xué)們說(shuō)的詞。最后挑幾個(gè)詞讓學(xué)生抄下來(lái)。

          三、說(shuō)話訓(xùn)練

          請(qǐng)同學(xué)用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。

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