教學(xué)要求：

　　1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。

　　2、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)春天的美麗。

　　3、通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、可以背誦課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、引入課題

　　師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了沙沙的春雨！（課件）雨點(diǎn)兒落下來(lái)了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩(shī)歌——《小雨沙沙》（課件點(diǎn)題、齊讀課題）。

　　2、鞏固生字認(rèn)識(shí)

　　還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來(lái)到了我們這兒�？纯催�認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　課件中認(rèn)生字（抽生認(rèn)讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂(lè)、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯(cuò)！

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1、抽生讀，了解學(xué)生情況。

　　看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文，讓我們?cè)倏匆豢矗�大家讀書的情況�。ǔ樯�讀）

　　哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰(shuí)再來(lái)讀一遍！

　　你認(rèn)為他讀得怎么樣？（學(xué)生評(píng)一評(píng)！說(shuō)到有感情朗讀更好！）

　　2、小組讀，互助交流學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中讀一讀，比一比誰(shuí)讀得最好�。ɡ蠋熝惨曋笇�(dǎo)）

　　3、重點(diǎn)讀，引導(dǎo)情感體會(huì)。

　　這篇課文太美了！誰(shuí)來(lái)，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。

　　小雨點(diǎn)落在哪兒？生答：花園里（魚池、田野，板書）（點(diǎn)出相應(yīng)課件）

　　你還知道什么呢？生答：花兒樂(lè)得張嘴巴。（魚兒、苗兒……簡(jiǎn)筆畫板書）加重動(dòng)詞語(yǔ)氣�。◤垺�搖、拔，板書）

　　怎樣得張嘴巴？生答：樂(lè)得！

　　哪你能帶著這種“樂(lè)”的心情再來(lái)讀一次嗎？

　　誰(shuí)再來(lái)把這種“樂(lè)”的心情讀出來(lái)！

　　讀得很好！

　　我們一起來(lái)試一試！齊讀某段。（喜歡這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀！）

　　其余同上學(xué)習(xí)模式，注重朗讀形式和指導(dǎo)。

　　4、有感情讀，升華讀的意義。

　　5、結(jié)合板書，背誦課文。

　　三、律動(dòng)《小雨沙沙》

　　孩子們，你們覺(jué)得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來(lái)表達(dá)對(duì)小雨的喜愛(ài)了。好！讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧�。ㄕn件）

　　四、知識(shí)拓展

　　1、孩子們，通過(guò)你們的觀察，春雨還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？小組的同學(xué)討論一下、都說(shuō)一說(shuō)�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，教師個(gè)別引導(dǎo)。）

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！小組匯報(bào)討論結(jié)果。

　　3、讓我們也成為小詩(shī)人，用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。

　　五、小結(jié)、課后延伸

　　今天我們學(xué)習(xí)了——《小雨沙沙》（板書）這一課，大家用詩(shī)歌和歌聲表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛(ài)，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來(lái)表達(dá)我們的感情，同學(xué)們下去以后自己想一想，在下次我們的活動(dòng)課上表演給大家看一看。