教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓學(xué)生初步了解我們祖國是一個(gè)多民族的國家，是一個(gè)和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情。

　　2. 借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫其中4個(gè)；在書寫過程中，認(rèn)識(shí)“口”（方框兒）。

　　3. 3.朗讀課文，培養(yǎng)語感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字和朗讀

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　識(shí)字和朗讀

　　教學(xué)方法

　　觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法

　　學(xué)習(xí)方法

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、 欣賞歌曲《大中國》，引出課題

　　二、 由圖入手，以圖助讀

　　看圖，說說圖上有哪些民族的小朋友？他們?cè)诟墒裁�？�?duì)照?qǐng)D畫或孩子收集的資料，初步使?jié)h族、藏族、壯族、苗族、土家族、回族這幾個(gè)抽象的民族概念具體化。根據(jù)圖中人物的動(dòng)作和神態(tài)想像、體會(huì)到他們親密的關(guān)系，就像一家人。

　　三、 借助拼音，初讀課文

　　1. 學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

　　2. 請(qǐng)學(xué)生讀課文。再抽學(xué)生評(píng)價(jià)。（注意引導(dǎo)從優(yōu)缺點(diǎn)兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　四、 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)朗讀課文

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

　　2.讓學(xué)生結(jié)合自己收集的資料獨(dú)立思考剛才提出的問題。

　　3.分小組合作學(xué)習(xí)，共同解決難題。

　　4. 師采用范讀、帶讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。在正確朗讀的基礎(chǔ)上，采用提問的方式引讀。通過朗讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句子訓(xùn)練，（如：楊華是哪族人？或誰是土家族人？）從而建立對(duì)“……是……”這種句式的感性認(rèn)識(shí)，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)句號(hào)。

　　五、 鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)書寫

　　1. 以游戲的形式，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

　　2. 讓學(xué)生觀察生字，介紹自己的識(shí)字方法。教師點(diǎn)撥易錯(cuò)的字。

　　3. 寫自己想寫的字，比一比誰寫得又快又好。