一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能表達(dá)清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物

　　2.能將自己的收獲寫(xiě)成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句

　　3.學(xué)會(huì)寫(xiě)擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)。

　　4.能背誦6句和鄉(xiāng)村景物、生活有關(guān)的詩(shī)句。

　　5.充分準(zhǔn)備展示資料，大膽展示。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能將自己的收獲寫(xiě)成文，內(nèi)容表達(dá)清楚，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。

　　2、學(xué)會(huì)寫(xiě)擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1.認(rèn)讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

　　2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　3.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說(shuō)一說(shuō)。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　今天，我們一起來(lái)讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個(gè)句子）

　　1.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。

　　2.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）

　　3.組內(nèi)交流。

　　4.換一換，將加點(diǎn)部分換成意思相同或相近的詞語(yǔ)，再讀一讀，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動(dòng)”）

　　5.試一試，說(shuō)一個(gè)或幾個(gè)這樣的句子。

　　三、日積月累（屏幕上出現(xiàn)詩(shī)句）

　　1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2.同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意。

　　3.背誦詩(shī)句�；貞浫�詩(shī)，嘗試背誦。

　　4.拓展延伸，搜集整理。（將你了解的描寫(xiě)景物的其他詩(shī)句背給大家聽(tīng)）

　　第二課時(shí)

　　口頭交流展示

　　一、談話引入。

　　通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！

　　二、口頭交流

　　1.小組交流，互說(shuō)互評(píng)。邊說(shuō)邊展示自己課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集的圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。

　　2.代表交流，師生共評(píng)。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大，感受深。

　　第三課時(shí)

　　習(xí)作

　　一、明確作文的要求。

　　在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。

　　二、小組交流自己想寫(xiě)的內(nèi)容，并請(qǐng)組員提意見(jiàn)。

　　三、小組推選組員在全班同學(xué)面前講。

　　四、同學(xué)評(píng)價(jià)，主要針對(duì)寫(xiě)作要求和語(yǔ)言積累來(lái)講。

　　第四課時(shí)

　　學(xué)生習(xí)作：

　　一、學(xué)生寫(xiě)作。

　　二、教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　三.同桌互相交流。

　　四、.推薦代表交流。

　　五、師生共同評(píng)議。

　　六、獨(dú)立進(jìn)行修改。