【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握本課生字。

　　2.自主閱讀課文，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句和聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子意思。

　　3.了解當(dāng)時(shí)形勢(shì)的危急，體驗(yàn)革命前輩以苦為樂(lè)的精神和毛澤東英勇、鎮(zhèn)定、關(guān)心群眾的精神。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1.通過(guò)反復(fù)朗讀，體驗(yàn)、感受當(dāng)時(shí)形勢(shì)的危急。

　　2.體會(huì)毛澤東的精神品質(zhì)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生詞卡片、小黑板。

　　【教學(xué)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、粗讀課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、背景。

　　二、認(rèn)讀生字、新詞。

　　三、再讀課文，本課主要講了一件什么事？

　　第二課時(shí)

　　一、從題著手，激趣導(dǎo)入

　　1.教師講解背景，導(dǎo)入新課。

　　1947年3月，國(guó)民黨不甘心在前方戰(zhàn)場(chǎng)上的節(jié)節(jié)敗退，調(diào)集了14萬(wàn)兵力，50架飛機(jī)輪番對(duì)延安進(jìn)行狂轟濫炸。當(dāng)時(shí)，一枚枚重磅炸彈在延安人民和中央領(lǐng)導(dǎo)人身邊響起，情況十分危急。

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《當(dāng)炸彈在身邊響起》。

　　2.齊讀課題，想象一下，假如炸彈在身邊響起時(shí)，你會(huì)怎么做？

　　（逃走、躲避、慌亂……）

　　可是，有一位偉人的表現(xiàn)和你們說(shuō)的完全不一樣，打開(kāi)書(shū)，到課文中去了解吧！

　　二、初讀感知，自主識(shí)字

　　1.用你喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞勾出來(lái)，查字典借助拼音認(rèn)識(shí)它們。

　　2.說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？誰(shuí)再來(lái)概括一下，課文主要講了一件什么事？

　　3.同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，真是一群會(huì)讀書(shū)的孩子，老師想考考你們生字詞會(huì)認(rèn)了嗎？

　　（1）抽讀（2）齊讀生字卡片

　　三、讀悟結(jié)合，體會(huì)品質(zhì)

　　1.迅速默讀課文，炸彈幾次在毛澤東身邊響起？

　　2.找出描寫(xiě)第一次和第二次炸彈爆炸場(chǎng)面的句子，勾出來(lái)，讀一讀。

　　小黑板出示：[突然，一顆重磅炸彈在窯洞門(mén)口爆炸了，頃刻硝煙彌漫，遍地是彈片和燒黑的石頭。]

　　*“頃刻”是什么意思？以前我們學(xué)過(guò)意思相近的詞：瞬間、剎那。

　　*讀了這句話(huà)，你體會(huì)到了什么？你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？

　　*帶著你的獨(dú)特的理解，再讀這句話(huà)，注意讀出緊張危急的語(yǔ)氣。

　　小結(jié)學(xué)法：剛才我們用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法來(lái)體會(huì)句子的意思。

　　3.用相同的方法學(xué)習(xí)第二次炸彈爆炸場(chǎng)面，比較一下和第一次爆炸有什么不同。(地點(diǎn)不同、威力不同、時(shí)間不同)

　　再來(lái)讀讀這兩句話(huà)，一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)危急的情景。

　　師：(過(guò)渡)炸彈時(shí)時(shí)在身邊響起，隨時(shí)都有死亡的威脅。

　　4.在如此危急的情況下，毛澤東怎樣面對(duì)這一切的呢？

　　快速閱讀課文，勾出毛澤東是怎么說(shuō)的？怎么做的？你從中體會(huì)到了什么？在旁邊批下來(lái)。四人小組互相交流。

　　[只見(jiàn)毛澤東左手穩(wěn)穩(wěn)地端著茶杯，(連一星半點(diǎn)水也沒(méi)有灑落)，右手的那支筆仍在地圖上移動(dòng)，(畫(huà)的線(xiàn)一點(diǎn)兒也沒(méi)有打折)，好像剛才什么都沒(méi)發(fā)生。]

　　*這一句話(huà)抓住了毛澤東的什么來(lái)寫(xiě)？（板書(shū)：動(dòng)作）

　　*你從中體會(huì)到了什么？（沉著、冷靜、樂(lè)觀）

　　5.還有哪些描寫(xiě)毛澤東動(dòng)作、語(yǔ)言的句子？

　　“客人走了吧！”“飛機(jī)呀，真討厭！”“嗯，這東西可以打兩把菜刀呢！去，你趕緊去查查群眾受到些什么損失？”

　　從中你體會(huì)到了主席怎樣的精神呢？這主要抓住毛澤東的什么來(lái)寫(xiě)？(板書(shū)：語(yǔ)言)

　　6.第二次炸彈在身邊響起時(shí)，毛澤東是怎么面對(duì)的？

　　[只見(jiàn)毛澤東輕輕撣去身上的灰塵，笑道：“他們的風(fēng)不行，連我一個(gè)人也吹不動(dòng)，我們的風(fēng)刮起來(lái)就不得了，要將他們連根拔哩！”]

　　*“撣”指輕輕地掃或拍打。

　　*“他們的風(fēng)”指什么？

　　*“我們的風(fēng)”指什么？

　　*“連根拔”是什么意思？這主要抓住毛澤東的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)寫(xiě)。

　　小結(jié)學(xué)法：我們不但要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)句子意思，還要聯(lián)系上下文來(lái)理解句子。

　　7.自由、有感情地朗讀課文，體會(huì)毛主席臨危不懼，樂(lè)觀幽默的品質(zhì)。

　　四、總結(jié)

　　今天，我們不但學(xué)會(huì)了抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的思想品質(zhì)的方法，還領(lǐng)略了一代偉人毛澤東的風(fēng)采。毛澤東不但是新中國(guó)的主要締造者，也是一位著名的戰(zhàn)略家、理論家，還是一位杰出的詩(shī)人和書(shū)法家。想更多了解他嗎？課后搜集一下資料，下節(jié)課我們一起交流交流。