教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)生字3個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)。

　　2．能正確、流利的朗讀課文。

　　3．通過(guò)讀文理解關(guān)鍵詞句。

　　1．   使學(xué)生懂得只有通過(guò)自己的努力取得的成績(jī)才值得驕傲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀文理解詞句

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)“我”為什么起先拿起寶鏡輕輕撫摸，后來(lái)卻往地上狠狠的一摔，將它砸碎。

　　課題滲透：

　　2．   使學(xué)生懂得只有通過(guò)自己的努力取得的成績(jī)才值得驕傲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，設(shè)疑激趣。

　　1．出示課題，齊讀。

　　2．讀了課題你想知道什么？

　　歸納：為什么稱它寶鏡？有了寶鏡，“我”是怎樣對(duì)待它的？

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1．先自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2．反饋?zhàn)詫W(xué)效果。

　�。�1）出示詞語(yǔ)：即將   傳遞   搶奪（2）各種形式讀詞。（3）“將”是多音字，注意讀音。

　　三、再讀課文，讀通課文。

　　1．  再讀課文，讀通句子。找到課文中的主要人物，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)他們之間發(fā)生的事。

　　2．  交流：他們之間發(fā)生的事。[小 學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 網(wǎng)=-www.xxjxsj.cn-=]

　　3．  再自讀課文，結(jié)合下列填空題說(shuō)說(shuō)神奇寶貝的作用。      可以       ，有了它，你將                       。

　　四、細(xì)讀課文，明白事理。

　　1．  同桌分角色讀讀人物間的對(duì)話，想想為什么要叫它寶鏡？

　　2．  找出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀。

　　3．  重點(diǎn)指導(dǎo)： 老婆婆見了我又搖頭，嘆口氣，說(shuō)：“這也不要，那也不要。這兩樣?xùn)|西總有人會(huì)要，特別是這面寶鏡，孩子們搶都來(lái)不及哩！”

　�。�1）   聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解：抓住關(guān)鍵代詞：“這、那”，分別指什么？

　�。�2）   讀句理解“搶”，讀好句子。

　�。�3）   出示2-5小節(jié)，讀句理解，指名讀、男女生分角色讀。

　　4．  分組讀對(duì)話，師生分角色讀對(duì)話。

　　5．  “我”是怎樣對(duì)待這面寶鏡的？快速讀課文找到句子用“——”劃出。

　�。�1）   出示句子：我拿起寶鏡，輕輕地?fù)崦�了一陣，往地上狠狠地一摔，將它砸得粉碎�?/p>

　　（2）   學(xué)習(xí)生字：“摔、砸”。指導(dǎo)“摔”的書寫。

　�。�3）   朗讀句子。

　�。�4）   讀句質(zhì)疑：為什么“我拿起寶鏡，輕輕地?fù)崦�了一�?rdquo;？后來(lái)又為什么“往地上狠狠地一摔，將它砸得粉碎。”？（聯(lián)系上下文理解歸納：寶鏡畢竟是稀世之寶，所以“我拿起寶鏡，輕輕地?fù)崦�了一�?rdquo;；但寶鏡的存在只會(huì)禍害他的主人，所以“我往地上狠狠地一摔，將它砸得粉碎。”）

　　五、小結(jié)課文。

　　1．  齊讀課文，讀好對(duì)話。

　　2．  聽記：這樣的成績(jī)是假的，我才不要呢！

　　六、說(shuō)一說(shuō)。  你還知道哪些神奇寶貝的故事？與伙伴交流。