教學(xué)目標(biāo)：

　　1、   認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。積累8個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、   理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句。學(xué)習(xí)朗讀“提示語(yǔ)”在中間的句子。

　　3、   有感情地朗讀課文。

　　4、   體現(xiàn)課文中主人公講文明的品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解釋出示課題

　　1、   出示：做人    解釋：做人

　　2、   今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)  18  做人的故事

　　二、自學(xué)課文。

　　1、   自學(xué)課文，要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文。

　　2、   反饋?zhàn)詫W(xué)效果

　　（1）出示：緩緩  詞語(yǔ)  奧莉婭  莉達(dá)  灌木叢

　�。�2）各種形式讀詞。

　�。�3）組詞：緩（  ）暖（  ）

　�。�4）重點(diǎn)指導(dǎo)：灌

　�。�5）再讀課文，說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一篇   為什么要說(shuō)“謝謝”？

　　1、   學(xué)習(xí)課文，同桌分角色讀。

　　2、   當(dāng)爺爺喝了小河水后，謝謝小河時(shí)，小男孩是怎樣問(wèn)的呢？

　　出示：第四節(jié)。

　　注意提示語(yǔ)在中間時(shí)的標(biāo)點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。

　　3、   爺爺是怎樣回答的呢？指名讀。分組讀。齊讀。

　　4、   爺爺說(shuō)：“好好想一想，誰(shuí)需要這個(gè)詞？”

　　你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？

　　5、   小男孩沉思起來(lái)，他在想什么？

　　齊讀最后一節(jié)，理解其含義。

　　6、   再讀全文，想一想，你懂得了什么道理？

　　板書：做人應(yīng)該講道理。齊讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二篇   面對(duì)小夜鶯感到羞愧

　　1、   出示：小夜鶯     介紹這種小動(dòng)物。

　　2、   你們聽(tīng)，小夜鶯唱起了美妙的歌來(lái)，奧莉婭和莉達(dá)沉醉在這歌聲中，讀好課文第二節(jié)。

　　3、   當(dāng)奧莉婭和莉達(dá)準(zhǔn)備離開(kāi)樹(shù)林時(shí)，她們的表現(xiàn)各不相同，找到她們的各自表現(xiàn)讀一讀。你喜歡誰(shuí)，為什么？

　　4、   奧莉婭很奇怪莉達(dá)“為什么要把垃圾帶回去，把它們?nèi)舆M(jìn)灌木叢。要知道我們這是在樹(shù)林，誰(shuí)也看不見(jiàn)。”

　　5、   你們能告訴奧莉婭，莉達(dá)為什么會(huì)這樣做？

　　6、   齊讀最后一節(jié)。為什么莉達(dá)會(huì)“面對(duì)小夜鶯感到羞愧”？

　　你能用自己的話告訴奧莉婭為什么莉達(dá)為什么會(huì)這樣做？

　　7、   你又懂得了一個(gè)什么道理？

　　板書：做人應(yīng)該講衛(wèi)生。

　　四、小品表演。   小組合作，選一個(gè)故事演一演。