方法：先讓學(xué)生讀題，然后讓學(xué)生找出句中的毛病，修改后再讀，看修改是否正確。通常病句有這幾種情況：1.句子不完整；2.前后矛盾；3.詞序顛倒；4.詞語(yǔ)重復(fù)；5.用詞不當(dāng)；6.大小概念混淆；7.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)......

　　練習(xí)：在原句上修改下面的病句

　　1．張明住在我家的附近周圍。

　　2．經(jīng)過(guò)老師的幫助，有了很大的進(jìn)步。

　　3．山川和河流把晚霞映得一片金黃。

　　4．家長(zhǎng)會(huì)那天，所有的家長(zhǎng)差不多都到了。

　　5．老是循規(guī)蹈矩地做，就會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。

　　6．?huà)寢屬I(mǎi)了許多蘋(píng)果、香蕉、荔枝和水果。

　　7．烏云和大雨從半空中傾瀉下來(lái)。

　　8．飛機(jī)飛上了天空，離開(kāi)了地面。

　　9．我們要養(yǎng)成勤儉樸素。

　　10．玲玲考試沒(méi)考好，她難過(guò)地流下了傷心的眼淚。

　　11．看著這個(gè)小品，我不約而同地笑起來(lái)。

　　12．同學(xué)們即將終于盼到了春游的日子。

　　擴(kuò)句練習(xí)

　　方法：擴(kuò)句練習(xí)中有例句的必須要求學(xué)生先讀例句，然后找出例句之間的不同點(diǎn)，以確定擴(kuò)充的是哪部分的內(nèi)容。有的擴(kuò)句沒(méi)有例句，那學(xué)生就可以為各部分?jǐn)U充相應(yīng)的內(nèi)容。

　　練習(xí)：

　　一、有例句的：照樣子，把句子寫(xiě)具體

　　例：江主席走來(lái)。

　　江主席向我們走來(lái)。

　　江主席邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來(lái)。

　　2.紅旗飄揚(yáng)。

　　3.媽媽笑了起來(lái)。

　　4.王紅畫(huà)畫(huà)。

　　5.河水流去。

　　二、沒(méi)有例句的：擴(kuò)句

　　1．人們觀看演出。

　　2．王藝是班長(zhǎng)。

　　3．大國(guó)征伐國(guó)家。

　　4．李安打碎了玻璃。

　　縮句練習(xí)

　　方法：縮句練習(xí)，先要求學(xué)生對(duì)要縮的句子多讀幾遍，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)；句子的前半部分說(shuō)的是“誰(shuí)”，“什么”，后半部分說(shuō)的“是什么”或“怎么樣”，這就是句子的主干，縮句子就是抓句子的主干。然后再看樣句，自己做題目。

　　練習(xí)：

　　縮句

　　1．順著風(fēng)勢(shì)走著的火舌活像一根紅色的項(xiàng)鏈。

　　2．一只年輕的羚羊迅速地走到了陡峭的崖邊。

　　3．鄰居家的小男孩跑來(lái)報(bào)告幼兒園的新聞。

　　4．珍珠鳥(niǎo)從鳥(niǎo)籠里發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。

　　5．山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線。

　　6．飄飄灑灑的雨絲織成了一幅遮天蓋地的珠簾。

　　7．在一片景色秀麗的山林中有一只美麗的鹿。

　　8．蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速的滾動(dòng)著。

　　9．林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇。

　　10．“咚咚”的敲門(mén)聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。