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        冀教版四年級語文上冊教案 一封從南極寄來的信

        2009-08-06 13:43:19     下載試卷     標簽:四年級 教案 語文

          教學(xué)要求:

          1、正確認讀本課10個生字,了解“極晝、毛骨悚然、苔蘚、殘骸”等詞語的意思,掌握11個要求會寫的生字。

          2、正確、流利的朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,了解南極的季節(jié)變化、氣候特點、植物生長等知識,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

          4、學(xué)習掌握樹新的一般格式。

          課時安排:一課時

          教學(xué)設(shè)計:

          這是一篇略讀課文,要在學(xué)習前兩篇課文的基礎(chǔ)上,進行適當?shù)狞c撥,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,培養(yǎng)學(xué)生認真讀書、邊讀邊想的好習慣。

          一、談話引入,激發(fā)興趣。

          教師在課前準備一些南極的圖片、資料,幫助學(xué)生了解南極的氣候、地理特點。

          二、自讀課文,清理脈絡(luò),把握內(nèi)容。

          1、學(xué)生自讀課文,讀準字音,借助字典或聯(lián)系句子理解有關(guān)詞語,把課文讀正確,讀通順。

          2、默讀課文,思考:課文講了關(guān)于南極的那些內(nèi)容呢?

          三、潛心讀書,認真思考,練習朗讀。

          教學(xué)時教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞“讀了這封信,南極給你那些感受?”展開個性化的思考,并進行個性化的朗讀練習。讓學(xué)生談各自的不同的感受,并按自己的感受來朗讀課文。

          四、細讀課文,品詞析句。

          1、教師引導(dǎo)學(xué)生從課后的“詞句積累”一題中展開學(xué)習,先讓學(xué)生在讀課文的第四自然段,重點理解“地衣生長慢”和苔蘚長得茂盛“兩個句子。在看課后的詞句積累,讓學(xué)生領(lǐng)會句子中畫線的部分是帶著重號部分的補充說明,有了畫線就使句子更具體、更生動、更形象。并引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀進一步體會、感悟。

          2、落實課后的第一題,給培養(yǎng)齊朋濤寫封回信。教師先讓學(xué)生想一想要寫的內(nèi)容,同學(xué)之間互相交流,然后再寫。

          3、學(xué)習書信的寫法。教學(xué)時,有兩點值得注意:

          一是掌握書信的基本格式,書信一般由六部分組成:

          (1)稱呼(2)問候語(3)正文(4)祝愿的語言(5)署名(6)寫信日期

          二是要把自己想說的話題一個一個寫清楚,語言要寫得自然、明白。

          五、字詞教學(xué)

          “凌”字要讀“ling”,不能讀“lin”,“菌”字的聲調(diào)是一聲,不要讀為三聲。

          六、課后反思

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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