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        冀教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 綜合學(xué)習(xí)二

        2009-08-06 13:59:04     下載試卷     標(biāo)簽:四年級(jí) 教案 語(yǔ)文

          文本細(xì)讀:

          綜合學(xué)習(xí)二包括“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“我的好方法”“漫步書(shū)林”“口語(yǔ)交際”、“我的小筆頭”、六項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。積累部分分“我的采蜜集”和“讀讀背背”兩項(xiàng)具體內(nèi)容。結(jié)合本單元文化主題,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)關(guān)于親情的詞語(yǔ)、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)的積累、背誦與運(yùn)用。

          “漫步書(shū)林”展示了漢字字形演變的過(guò)程,通過(guò)感性認(rèn)識(shí),加深學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的了解與認(rèn)識(shí)。

          知識(shí)與技能目標(biāo):

          1、更多的積累關(guān)于寫(xiě)真情的詞句。

          2、將鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力與初步的習(xí)作能力有機(jī)結(jié)合,通過(guò)口語(yǔ)交際積累、展示生活的素材,

          3、承接上一冊(cè)“漫步書(shū)林”的系列安排,在學(xué)生了解了文房四寶和永字八法的基礎(chǔ)上了解有關(guān)漢字字形演變的小知識(shí)

          4、通過(guò)口語(yǔ)交際、我的小筆頭、我的采蜜集等綜合性語(yǔ)文活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力參與語(yǔ)文實(shí)踐的能力,并在實(shí)踐中獲得綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境美,體驗(yàn)詩(shī)人來(lái)源于生活中的心境

          2、幫助學(xué)生樹(shù)立喜歡漢字、主動(dòng)寫(xiě)好漢字的意識(shí)。

          3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,增加學(xué)生的文化修養(yǎng)。

          策略與方法:

          采用手抄報(bào)展示“我的采蜜集”采用想象法學(xué)習(xí)讀讀背背

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)于寫(xiě)真情的詞語(yǔ)、詩(shī)句、古詩(shī)、文章等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、整體回顧

          孩子們,我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著父母、親朋、他人、自然萬(wàn)物給我們帶來(lái)的恩澤,F(xiàn)在我們來(lái)回憶一下,我們本單元都學(xué)習(xí)了什么?給你留下最深印象的是什么?可以是詞語(yǔ)、句子、優(yōu)秀的段落或者是文章、人物。

         。▽W(xué)生暢談)

          二、我的采蜜集

          1、請(qǐng)將我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積累的關(guān)于寫(xiě)真情的詞句展示給大家吧!

          2、選自己認(rèn)為最好的詞語(yǔ)、句子、自辦手抄報(bào),版面設(shè)計(jì)可以采有關(guān)“愛(ài)”的旋律!

          3、評(píng)選“成語(yǔ)、句子積累之星”,“成語(yǔ)、句子積累優(yōu)勝小組”。

          三、讀讀背背

          1、用自己喜歡或習(xí)慣的方式讀通、讀準(zhǔn)詩(shī)人沙鷗寫(xiě)鄉(xiāng)情的詩(shī)歌《新月》。

          2、用自己的話說(shuō)說(shuō)讀了這首詩(shī)歌你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么,想到了什么。

          3、在朗讀、背誦中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境。

          《新月》賞析:

          入手擒題,詩(shī)一開(kāi)始就把銀鉤似的一彎新月比作“一條小船”,使之成為詩(shī)人情感的閘門(mén)。

          “我乘船歸去,/越過(guò)萬(wàn)水千山。”兩句寫(xiě)詩(shī)人以虛當(dāng)實(shí),憑借想象踏上返回故鄉(xiāng)之路。

          “花香。夜暖。”一句四字,從視覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面展現(xiàn)了作者想象中的故鄉(xiāng)迷人的春夜美景。

          詩(shī)的結(jié)句情深意美,詩(shī)人借新月之船,將綿綿不盡的游子之情,灑落在故鄉(xiāng)的土地上,灑落在故鄉(xiāng)的夢(mèng)里。

          4、向?qū)W生推薦其他有關(guān)鄉(xiāng)愁的新詩(shī)。

          鄉(xiāng)愁

         。ㄅ_(tái)灣)余光中

          小時(shí)侯

          鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

          我在這頭

          母親在那頭

          長(zhǎng)大后

          鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

          我在這頭

          新娘在那頭

          后來(lái)啊

          鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

          我在外頭

          母親在里頭

          而現(xiàn)在

          鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

          我在這頭

          大陸在那頭

          四、我的好方法、

          1、出示某位同學(xué)作文中的一些錯(cuò)別字,讓同學(xué)們談一談錯(cuò)別字的壞處。

          2、想一想你有沒(méi)有什么避免錯(cuò)別字的方法嗎?

          3、閱讀別人的好方法,你從中受到什么啟示?

          五、漫步書(shū)林:

          1、欣賞書(shū)法作品,激發(fā)學(xué)生從美學(xué)的角度審視漢字的情趣。

          2、教師親自為學(xué)生示范,讓學(xué)生欣賞書(shū)法的筆畫(huà)美、神韻美。

          3、漢字字形演變的過(guò)程,通過(guò)感性認(rèn)識(shí),加深學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的了解與認(rèn)識(shí)。漢字的形體演變

          甲骨文(殷、商)——→金文(西周、春秋)——→大篆、六國(guó)古文(戰(zhàn)國(guó))→小篆(秦朝)——→隸書(shū)(漢朝)—→楷、草、行書(shū)

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