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        冀教版四年級(jí)語文上冊(cè)教案 綜合學(xué)習(xí)一

        2009-08-06 14:05:04     下載試卷     標(biāo)簽:四年級(jí) 教案 語文

          文本細(xì)讀:

          綜合學(xué)習(xí)一包括“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”四項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。“讀讀背背”中《郎淘沙?北戴河》是毛澤東的一首詞。寄情名山大川,流連田園風(fēng)光,這是許多文人墨客的共同志趣,那一處處美景陶冶了詩(shī)人的情操,更激起了他們勃勃的詩(shī)情,因而不少的寫景文章語言用詞都很華美。積累這些語匯的過程是一個(gè)豐富自己閱歷的過程,也是一個(gè)體驗(yàn)生活的過程。教學(xué)中我的猜謎集可以采用分類積累的方式。可以將口語交際、我的小筆頭和我的采蜜集綜合考慮。即先對(duì)“最美的地方”進(jìn)行討論,然后到“最美的地方”感受體驗(yàn),中間可以對(duì)“最美地方”的文化內(nèi)容、如題字、說明、標(biāo)語、楹聯(lián)等作必要的采集,記入自己的“采蜜集”,最后,完成“最美的地方”的小練筆。

          知識(shí)與技能目標(biāo):

          1、更多的積累描寫界色的好詞佳句。

          2、將鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力與初步的習(xí)作能力有機(jī)結(jié)合,通過口語交際積累、展示生活的素材,

          過程與方法目標(biāo):

          1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詞語的意識(shí)與能力。

          2、初步了解文化名人的作品,激發(fā)喜歡積累的情趣。

          3、進(jìn)行書面表達(dá)能力的鞏固訓(xùn)練。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境美,體驗(yàn)詩(shī)人來源于生活中的心境

          策略與方法:

          采用小本本展示“我的采蜜集”采用想象法學(xué)習(xí)讀讀背背

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)于描寫景色的詞語、詩(shī)歌、諺語、古詩(shī)等。

          教學(xué)過程:

          一、整體回顧

          孩子們,我們剛剛開學(xué)兩個(gè)星期,就已經(jīng)欣賞了很多自然的美景,著名的景觀,F(xiàn)在我們來回憶一下,我們本單元都學(xué)習(xí)了什么?給你留下最深印象的是什么?可以是詞語、古詩(shī)、詩(shī)歌、或者優(yōu)秀的段落。

          (學(xué)生暢談)

          二、我的采蜜集

          1、請(qǐng)將我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積累的描寫景色的詞語展示給大家吧!

          2、選用自己認(rèn)為最好的成語,自辦手抄報(bào),版面設(shè)計(jì)可以采用明快色彩!

          3、評(píng)選“成語積累之星”,“成語積累優(yōu)勝小組”。

          三、讀讀背背

          1、用自己喜歡或習(xí)慣的方式讀通、讀準(zhǔn)《浪淘沙?北戴河》。

          2、用自己的話說說讀了這首詞你仿佛看到了什么,聽到了什么,想到了什么。

          3、推薦毛澤東的其他詩(shī)詞。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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