教學目的：

　　1、學習課文，了解課文的主要內容，體會作者所表達的情感--渴望和平。

　　2、結合課文內容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

　　3、學習課文的生字詞。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　1、了解課文的主要內容，體會作者所表達的情感--渴望和平。

　　2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課前預習：

　　1、熟讀課文，讀準字音，自學生字，不理解的詞做上記號，后查字典做好解釋。

　　2、雷利是說給誰聽的呼聲？都說了些什么？

　　一、導入

　　1、同學們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮......可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。（引導學生結合當前的形勢發(fā)言。）

　　2、看到這些情況你們想說些什么呢？

　　3、有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個，今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。（板書課題）

　　二、檢查預習

　　1、抽讀生字。

　　2、辨字組詞。

　　3、解釋詞語的意思。

　　4、請個別同學朗讀課文。

　　5、說說文章主要將了什么？

　　（這是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。）

　　三、再讀課文，將課文分成兩部分。

　　1、懷念為維和而犧牲的爸爸。

　　2、通過加利先生向全世界呼吁。

　　四、指導朗讀。

　　1、讀出對爸爸的崇敬、思念之情。

　　2、讀出孩子心中強烈的渴望。

　　五、小結

　　世界需要和平，讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑?/p>

　　第二課時

　　一、復習舊知識

　　1、聽寫詞語

　　2、請個別同學朗讀課文。

　　二、繼續(xù)學習課文

　　1、自由讀課文、思考討論：作者為什么要給聯(lián)合國秘書長寫這封信？

　　因為我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。這句話你讀懂了嗎？這些戰(zhàn)爭是必須發(fā)生的嗎？

　　2、面對這些不必要的戰(zhàn)爭，作者說應該怎么做呢？

　　討論：為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點什么呢？

　　3、了解寫信的格式，準備給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫一封信。

　　想想你要對這些孩子說什么？

　　鼓勵他們不要灰心要勇敢地維護和平。

　　告訴他們有多少人關心他們，愛護他們。

　　談自己對他們的幫助。

　　三、課堂練筆。

　　給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫一封信。

　　四、作業(yè)

　　1、感情地朗讀課文。

　　2、繼續(xù)寫信。

　　板書設計：

　　一個中國孩子的呼聲

　　“和平”

　　16．和我們一樣享受春天

　　教學要求：

　　1、學習這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。

　　2、了解詩的結構，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。

　　教學重難點：

　　1、理解詩句的含義。

　　2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗一、播放課件，引入新課

　　(關于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。)

　　1、畫面中講的是什么事？（戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。）你有什么感想？

　　2、今天，我們來學習一首呼喚和平的詩歌-《和我們一起享受春天》。

　　二、自學詩歌，完成以下要求

　　1、自由讀詩歌，注意讀準字音，讀通詩句。

　　2、聯(lián)系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。3、想一想詩歌主要講了什么意思？

　　三、檢查自學情況

　　1、請幾位學生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。2、檢查對部分詞語的理解情況。

　　3、詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達了人們對世界和平的期盼。

　　四、學習一至四小節(jié)

　　1、自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的？

　　2、齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么？

　　3、默讀三、四小節(jié)，學生讀后交流：

　　課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情？

　　4、指導朗讀一至四小節(jié)。

　　五、學習第五小節(jié)

　　學生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？

　　六、總結課文

　　1、詩歌表達了作者怎樣的思想感情？2、指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。

　　3、“和我們一起享受春天”在表達上有什么特點？

　　七、拓展延伸，深化主題

　　1、組織學生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。

　　板書設計：

　　16﹡和我們一起享受春天

　　有潔白的教室

　　世界和平的期盼平穩(wěn)的課桌

　　鮮花中讀書