學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識“譴、惰、俗”等7個生字。會寫“洪、暴、猛、漲”等13個生字。能正確讀寫“山洪暴發(fā)、猛漲、褲子、平穩(wěn)、平衡、聯(lián)結(jié)、清波蕩漾、理所當(dāng)然、有序、伏下”等11個詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。

　　3、品味由“搭石”引發(fā)的感人的場景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂；學(xué)會從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。

　　教學(xué)重、難點

　　品味由“搭石”引發(fā)的感人的場景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字新詞卡片。

　　2、有關(guān)橋梁的圖片和課文插圖，鄉(xiāng)親們協(xié)調(diào)有序走過搭石的圖片。(有條件的可制成多媒體課件)

　　第一課時

　　激趣引入，質(zhì)疑定標(biāo)

　　1、激趣導(dǎo)入

　　(出示幾幅有關(guān)橋的圖片，或課件展示橋的圖景。)

　　同學(xué)們，你們見過哪些橋？你們知道橋的作用嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文《搭石》，作者沒去贊美雄偉壯麗的大橋，沒去描繪古老的橋梁，而想念起家鄉(xiāng)小河里那些不起眼的石頭，(出示課文插圖)，這些石頭有什么特別吸引人的地方呢？你們想了解嗎？

　　2、質(zhì)疑定標(biāo)。

　　“搭石”這個詞對絕大多數(shù)同學(xué)一定都感到陌生，看了這個題目，你一定想弄明白一些問題，你有什么疑問？

　　教師適時引導(dǎo)，歸納學(xué)生提出的問題。如：

　　a、什么是“搭石”？

　　b．搭石是怎樣鋪成的？

　　c、人們是怎樣過搭石的？

　　d．為什么搭石留給作者這么深的印象？

　　......

　　個性自讀，自主感知

　　1、第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語。

　　2、第二遍：試著從課文中尋找同學(xué)們提出問題的答案，并提出自己通過努力但沒能解決的問題。

　　3、第三遍，畫出自己最喜歡的詞、句、段并寫上旁注，說明為什么喜歡。

　　合作交流，釋疑解難

　　1、同桌對讀課文，互相欣賞、評價。

　　2、小組合作討論解決問題，交流自己的感受，提出不懂的問題，組內(nèi)相互幫助解決。

　　3、全班交流，反饋。

　　解決幾個問題，初步理解課文的主要內(nèi)容及作者要表達(dá)的情感。

　　a、什么是“搭石”？

　　b．作者圍繞著搭石描繪了哪幾個生活場景？

　　c、作者為什么要寫家鄉(xiāng)的搭石？

　　練習(xí)

　　1、識記生字，指導(dǎo)書寫

　　a、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，特別注意俗(su)、綽(chuo)、序(xu)的讀音。

　　b．交流識記方法，寫字經(jīng)驗。(“漲、衡”左中右結(jié)構(gòu)的布局；“惰”右上角是“左”；“序”里面勿寫成“矛”。)

　　c、練習(xí)書寫生字。

　　2、抄寫本課的詞語，給生字表中的生字并擴(kuò)詞。

　　3、朗讀課文。